近日，江苏省研究生“湖畔杏坛·数智教育”学术创新论坛在江南大学人文学院田家炳楼209会议室召开。本次论坛由江苏省教育学类研究生教育指导委员会主办，江南大学承办，江南大学人文学院、教育学院协办。本次论坛累计收到清华大学等23所省内外高校相关专业研究生有效投稿论文106篇。南京大学、吉林大学、天津大学、华东师范大学、华中科技大学、江南大学、南京师范大学、上海外国语大学、江苏大学、江苏师范大学、扬州大学、闽南师范大学等高校的专家学者和研究生代表齐聚江南大学，围绕数智教育的理论革新、技术落地、教师发展、学习变革等前沿问题展开研讨交流。
江南大学党委副书记倪松涛，全国教育专业学位教育指导委员会副主任、江苏省教育学类研究生教育指导委员会主任委员吴康宁，江南大学人文学院、教育学院院长伍红林、副院长马志强、副院长于书娟等出席论坛开幕式。开幕式由伍红林主持。
倪松涛致欢迎辞。他代表学校向与会专家和青年学子表示热烈欢迎，并介绍了江南大学办学概况及教育学人才培养体系、学科平台建设与科研最新进展。他指出，数智技术为教育研究开辟了全新空间，数智时代教育学科如何实现内涵式跨越发展，是亟待回应的时代命题。他期待与会专家为江南大学教育学科建设传经送宝，并勉励青年研究生在学术研讨中拓宽视野、锤炼创新能力，为数智教育理论与实践发展贡献青年力量。
吴康宁结合数智教育发展的基本规律与底层逻辑，提出唯有把握数字技术教育应用之魂，方能更好探寻数字技术教育应用之道、精进数字技术教育应用之术。同时寄语在场研究生，积极开展交流研讨、思想互动，在表达与切磋中锤炼能力、增长才干，在数智时代教育变革与创新中展现青年担当。开幕式结束后，全体参会人员集体合影留念。
论坛主旨报告设在主会场209会议室，邀请四位国内教育研究领域的知名学者作主题分享，分为上下半场，分别由马志强、于书娟主持。
南京师范大学冯建军教授以《适合的教育：数智时代教育的新形态》为题展开分享，阐释“让教育适合每个人的存在”这一核心主张。他从心理学、教育学、政治学、政策四个维度梳理“适合的教育”的理论根基，提出在数智时代，人工智能不只是技术的教育运用，也不只是教育内容，它将推动教育目的、教育格局、师生关系等的系统性变革，塑造一种区别于工业时代的全新教育形态。数字赋能教学，旨在突破传统教育中规模化培养与个性化发展之间的内在矛盾，使大规模因材施教成为可能。
南京大学黄斌教授带来题为《人工智能重塑学历与技能收益：基于国家高新区空间断点的实证分析》的主旨报告。报告从人工智能重塑经济社会的视角切入，提出AI冲击会造成学历与技能的经济价值分化。该研究选取国家高新区边界作为空间断点，将高新区内外设置为对照组，旨在识别AI对学历、技能经济回报的因果冲击。研究以高新区边界内外AI相关政策差异作为外生政策冲击，采用空间断点设计，精准识别企业人工智能技术应用对不同学历层次、不同类型技能收益产生的因果效应。
南京师范大学章乐教授以《人工智能时代道德教育的四重挑战及其应对》为题分享，聚焦德育领域，剖析人工智能给学校道德教育带来的机遇与挑战。他指出人工智能为德育带来四重机遇：个性的对话式道德学习成为可能、体验式的道德教育过程更为容易、利于破解道德评价难题与实现间接道德教育。但同时，人工智能也存在对人类的“剥夺”、算法暗含反道德性因素、“智能体”难成美德之师、主流价值观安全风险的四种挑战。对此，他提出三大应对路径：坚守人工智能时代的人类尊严立场，开展人工智能原理和伦理的融合教育，促进美德之师与“智能之师”协同育人。
江南大学王志军教授带来《智能时代的教学范式变革：从知识讲授到协同创生》的报告，梳理教学范式迭代脉络，借鉴联通主义学习理论，提出“创生交互”的观点：学习不只是获取已有知识，而是在网络联结中共同生成新内容、新观点，实现协同创生。她提出，教学范式应当从“向学生传授现成答案”，转向搭建学习网络，引导学生与同伴、人工智能、现实世界开展协同，生成新的理解、作品与思考。研究主张算法与社群双驱动，二者优势互补、循环联动，为人工智能背景下的学习方式变革提供新思路。
当日下午，论坛同步开设五个平行分论坛，分别聚焦“数智时代的教育学知识创新”“数智教育的技术创新与应用”“教育大模型与智能学习环境”“数智时代的教师角色重塑与专业发展”“数智时代的学习变革与素养生成”五大主题。共有87位入选论文的研究生代表依次进行成果汇报，选题视野丰富多元，既有大模型、教育智能体这类前沿技术的应用探究，也覆盖中小学各学科课堂教学实践、教师数字素养、课程思政、美育、传统文化数字化课程开发等现实议题。五个分论坛分别由蔡慧英教授、王萌副教授、舒杭副教授、陈栋副教授、文艺副教授主持，现场研讨氛围热烈，展示了青年学者在数智教育领域的前沿探索与创新成果。
总结汇报与闭幕环节由江南大学人文学院、教育学院蔡慧英教授主持。首先，五个分论坛主持人分别对研讨成果进行了总结。随后，田贤鹏副教授宣读本次论坛优秀论文获奖名单，于书娟教授、马志强教授为二等奖获奖代表颁奖，章乐教授为一等奖获得者颁发证书。章乐教授代表组委会做论坛整体总结，他充分肯定各位研究生的研究热情，并提出本次论坛最核心感悟：实现教育走向人工智能、人工智能走进教育的双向互动。一方面教育要主动了解前沿技术，发挥技术赋能课堂的价值；另一方面人工智能落地教育场域，必须恪守教育规律、遵循学生发展规律、坚守以人为本底线，唯有双向互动，才能保障数智教育健康发展。最后，于书娟教授宣布论坛正式闭幕，勉励同学们学有所成、持续精进。
作为江苏省又一场聚焦数智教育主题的研究生学术盛会，本次论坛汇聚省内外研究生力量，搭建起青年学子展示成果、对话专家的学术平台。论坛的举办，也是江南大学人文学院、教育学院响应教育强国建设，推进人工智能和教育学科交叉融合的一次实践。接下来学院将持续依托“数智教育”系列学术平台，进一步完善研究生学术培养环境，鼓励更多研究生立足本土教育现实，产出兼具理论价值与实践意义的研究成果，为江苏省数智教育发展贡献“江南智慧”。
江苏省研究生“湖畔杏坛·数智教育”学术创新论坛合影
