【中国高教研究4月10日】“十五五”时期是教育强国建设全面提速、服务国家战略纵深推进的关键五年。高等教育打造国家战略科技力量，必须坚持学科为龙头、科创为引擎、人才为根本，推动三者深度融合、协同发力，支撑“十五五”教育目标任务落地见效，切实彰显服务国家经济社会发展的使命担当。
一、以学科为龙头：筑牢战略科技力量的“四梁八柱”
动态优化学科布局。健全以质量、特色、贡献为核心的学科监测评价体系，建立国家战略需求与科技发展趋势双牵引的学科调整机制，实现有进有出、有增有减的动态管理。聚焦新质生产力培育，超常布局人工智能、生物制造、量子科技、脑机接口等急需学科专业，构建“基础学科筑牢根基、优势学科冲击高峰、交叉学科开辟新域”的战略布局。
强化分类发展导向。基础学科突出原始创新导向，设立“学科特区”给予长期稳定支持，倡导“鼓励探索、宽容失败”的科研文化；应用学科紧扣战略性新兴产业和未来产业需求，强化与地方产业链、创新链衔接，提升服务经济主战场的精准度；交叉学科坚持以重大科学问题和关键核心技术攻关为导向，推动学科深度融合、资源高效联动。
打造学科集群优势。强化人工智能赋能驱动，以数字化、智能化变革引领学科内涵式发展，不断拓展学科发展新空间、蓄积发展新动能。集中优质资源建设主干学科群，推动学科从“单点领先”向“集群领跑”转变，形成“一流学科引领、优势学科竞相提升、各类学科相互支撑”的良好态势。
二、以科创为引擎：激活战略科技力量的“核心动能”
创新科研组织模式。主动融入国家创新体系，构建“大团队、大项目、大成果、大平台”四位一体科研管理体系。打破学院、学科行政壁垒，摒弃课题组各自为战的分散格局，针对性组建跨学科交叉研究团队，整合不同领域优势力量，形成攻关合力。鼓励科研人员开展长周期、原创性、非共识研究，激发服务国家战略的积极性和主动性。
建强战略科创平台。立足学校特色学科与优势学科，精准布局、差异化发展，着力打造专精特新、竞争力突出的高水平科研平台，坚决避免“大而全”的同质化建设，更加凸显“专而精”的学科优势与创新特色。主动对接全国重点实验室、重大科技基础设施等国家战略科技力量，推动现有科研平台提质进位、能级跃升，力争在关键核心技术领域实现重点突破、抢占发展先机。
畅通成果转化链条。紧扣现代化产业体系建设需求，强化前沿技术前瞻布局，推动颠覆性技术、新兴技术与实体经济深度融合，健全成果赋权、收益分配等激励制度，加速科技成果向现实生产力转化。深化与行业龙头企业、高水平科研院所战略合作，共建产学研深度融合的研发机构，联合开展关键技术攻关，产出一批高价值创新成果。
三、以人才为根本：锻造战略科技力量的“硬核队伍”
构建战略人才梯队。坚持党管人才原则，瞄准国家、区域和学校战略急需，拓宽引才育智渠道，加快培育和汇聚战略人才力量、一流科技领军人才和创新团队，打造战略人才自主培养系统。强化科技领军人才、青年科技人才的梯队建设及教学科研团队建设，优化青年人才选拔和培养机制。
创新人才发展机制。实行“带任务引才、带平台育才、按贡献用才”的人才发展模式，赋予人才充分的学术自主权、资源调配权和团队组建权。健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的分类评价体系，实施分类分级管理，将“破五唯、立新标”贯穿职称评审、岗位聘任和绩效分配全过程。
深化铸魂强师格局。把弘扬践行教育家精神贯穿于教育教学、科学研究、社会实践等全过程各环节，构建和谐发展的新型导学关系，引导教师争做“经师”与“人师”相统一的“大先生”。压实师德建设责任，在教师入职选聘和职业发展全过程中严格政治考察和师德把关，推动师德建设长效机制落地生根。
本文来源：中国高教研究
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