党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，全面实施“人工智能+”行动，以人工智能引领科研范式变革，加强人工智能同产业发展、文化建设、民生保障、社会治理相结合，抢占人工智能产业应用制高点，全方位赋能千行百业。近年来，江南大学积极响应国家教育数字化战略行动，以“数智赋能、五维协同”为核心理念，系统推进教育教学的数字化转型，逐步构建起以AI为引擎、以学生为中心、以能力为本位的现代教育新生态。
专业体系重构：AI为引擎，重塑生态
面对新一轮科技革命与产业变革，学校主动对接国家战略与区域发展需求，以人工智能为核心驱动力，重构专业体系，推动学科交叉融合，构建起“产业导向+技术赋能+学科破界”的专业发展新范式，打造服务新质生产力的“AI+”专业集群。
一是优化专业布局，动态对接产业需求。学校围绕智能制造、食品健康、智能交互等新兴领域，新增机器人工程、智能制造工程、大数据管理与应用、人工智能、智能交互设计等一批“AI+”专业。同时，谋划设立“AI卓越创新班”，推动食品AI+、生工AI+、智能教育等12个特色创新班建设，精准对接长三角产业链与创新链，实现专业设置与产业需求的同频共振。
二是深化数智改造，赋能传统专业升级。学校推动AI技术深度融入传统专业内核，重构知识图谱，重塑能力标准。以纺织工程专业为例，引入AI工具构建“纤维材料—智能纺织工艺—数字孪生质检”全流程知识网络；食品科学与工程专业则通过多学科AI课程交叉分析，整合理论工具链与工程实践框架，推动专业内涵从“知识传授”向“能力建构”转型。
三是打破学科壁垒，推动交叉融合创新。学校依托优势学科，聚焦智能制造、食品健康等前沿方向，推动“AI+生物”“AI+交互设计”等跨学科平台建设，全面提升人才培养的时代适应性与行业竞争力。
课程体系升级：能力为本，素养为纲
智慧课程是智慧教育的核心载体，也是数字化转型的关键抓手。学校以知识图谱为纲，以数据为脉，以AI技术为桥，系统推进课程体系的重构与升级。
一是学习平台筑基，重构智慧教学生态。学校全新上线“智鼋学堂”教学平台，全面接入AI大模型，推动知识可视化、教学精准化、学习个性化。平台不仅支持资源智能推送、学情实时分析，还具备AI助教、智能评测等功能，实现从“人教”到“机辅”、从“统一教学”到“个性学习”的转变。
二是知识图谱为纲，革新课程底层逻辑。学校开展课程知识图谱专项建设，以《食品分析》等课程为试点，系统拆解知识点，构建逻辑关联网络，标注重点难点与认知维度，形成问题导向的能力训练链。目前全校已建成40余门课程知识图谱，基本实现学院全覆盖，有效破解教学碎片化难题，提升课程系统性与教学针对性。
三是AI驱动精准教学，重塑课堂教学范式。学校构建“课前—课中—课后”全流程智慧教学闭环：课前基于学情分析智能推送资源；课中通过AI工作台监测学生专注度，动态调整教学节奏；课后由AI助教覆盖90%高频问题，提供24小时个性化辅导。同时，学校大力推进教师智慧教学能力提升计划和智慧课程建设，推动教学从“师生交互”向“师—生—机”深度协同转变，真正实现“因材施教”。
技术迭代赋能：虚实融合，师生共进
为打破实验教学中的时空限制与资源壁垒，学校以虚拟仿真与数字孪生技术为核心，构建起“虚实结合、开放共享”的实践教学新体系。同时，坚持“以师为引、以生为本”，构建师生数字素养共进机制，推动教育教学从“知识传递”向“能力共建”转变。
一是推动虚拟仿真运用。学校建成虚拟仿真实验项目77个，覆盖生物、机械和医学等多个学科，2024年实验完成次数突破10万次。在纺织工程等专业中，采用数字孪生技术模拟“智能纺织生产线”，实验效率提升50%，实现从“能做”到“巧做”的跨越。通过构建虚实融合的实践教学平台，学校不仅提升了学生的工程实践能力，也为跨学科创新提供了重要支撑。
二是促进师生素养提升。数字化转型不仅是技术的升级，更是人的转型。学校通过“培训赋能、教研协同、评价牵引”三大路径，提升教师智慧教学能力与数字应用能力；通过“通识教育、实践考核、终身学习”三大模块，培育学生的数字素养与创新思维。同时，建立“师生共研、数据反馈、生态共建”的双向闭环机制，推动形成“数字时代素养成长共同体”。
未来，学校将继续锚定“人工智能+教育”战略，以问题为导向，以创新为引擎，全力打造智慧教学新高地，答好“教育强国 江南何为”的时代命题，谱写教育现代化的崭新篇章。
