教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。作为一名高校教师，周景文深感责任之重，使命之光荣。在多年的教学生涯中，他始终以教育家精神为指引，在教书育人的道路上不断探索前行，努力践行着为党育人、为国育才的初心使命。
作为“全国高校黄大年式教师团队”的核心成员，“心有大我、至诚报国”的理想信念，是周景文前行道路上的灯塔。在当今时代，科技竞争日益激烈，国家对高端人才的需求愈发迫切。他深知，培养具有家国情怀、能为国家科技发展贡献力量的学生，是他义不容辞的责任。在课堂上，周景文不仅传授专业知识，还时常结合国家在生物制造等领域面临的挑战与机遇，引导学生树立远大理想，将个人的成长与国家的命运紧密相连。比如，在讲解合成生物学的前沿技术时，他会提及欧美企业在相关领域的技术垄断，以及我国科研工作者为突破技术壁垒所付出的努力，激发学生的爱国热情和科研斗志。
在科研与教学过程中，周景文始终秉持“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度。生物制造领域发展迅速，新的技术和理念不断涌现。为了给学生传授最前沿、最准确的知识，他也不断学习，紧跟学科发展步伐。在面对生物制造领域高端成分生产品种少、效率低、难量产等“卡脖子”难题时，周景文带领团队刻苦钻研。就拿锁定合成重要天然产物的关键基因并进行改良这一难题来说，团队经过无数次的实验尝试，对大量的基因数据进行分析比对。在这个过程中，失败如影随形，但他们从未放弃。曾经有一次，为了验证一个基因改良方案，周景文所在团队对实验数据进行了反复分析对比，最终发现了一种新的基因改良途径，为后续的研究奠定了基础。通过不断地探索创新，他们成功让微生物高效生产出 20 多种动植物来源的高价值天然产物，打破了欧美企业长达十余年的技术垄断。这些成果不仅应用于多家知名企业，助力企业实现技术升级，也为学生们树立了榜样，让他们明白只有脚踏实地、勇于创新，才能在科研道路上取得突破。
在育人方面，周景文努力做到“启智润心、因材施教”。每个学生都有自己独特的思维方式和学习节奏，他会仔细观察学生的特点，为他们量身定制学习和科研计划。曾经有一位学生，在理论学习方面表现出色，但在实验操作中却略显紧张，自信心不足。周景文发现这一问题后，没有急于批评，而是给予他更多的鼓励和指导。在实验前，周景文都会和他一起梳理实验步骤，分析可能出现的问题及解决方法；指导他对实验数据进行分析，帮助他顺利获取有效的实验数据。慢慢地，他的实验操作越来越熟练，自信心也极大增强，最终在科研项目中取得了优异的成绩。雷庆子也是周景文指导的学生之一，他思维活跃，富有创新精神和社会责任感。周景文充分挖掘他的这些优点，鼓励他积极参与各类创新创业大赛和社会实践活动，并在过程中给予他专业的指导和建议。他曾基于行业痛点问题，提出创新方法实现两种酮酸的高效分离，发表多篇高水平论文，还在“创青春”等科创大赛中屡获佳绩。在社会实践方面，他积极投身公众科普、助力解决水污染问题、开展秸秆综合利用调研等，带队实践活动得到省市级以上媒体报道近10次。在周景文的引导下，他逐渐成长为一名全面发展的优秀学生，荣获多项国家级、省市级荣誉，并入选第二批全国高校“百名研究生党员标兵”。
“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心是教育的基石。周景文热爱教育事业，享受与学生们在一起的时光。无论是在课堂上，还是在课后的交流中，他都能感受到学生们对知识的渴望，这也让周景文更加坚定了在教育道路上走下去的决心。为了学生，周景文愿意付出大量的时间和精力。他有一位博士生陈启航，曾在科研项目中遇到了瓶颈，心情十分低落。周景文得知后，主动与他沟通，了解他的困惑所在。那段时间，周景文经常和他在实验室探讨问题，从实验设计到数据分析，一步步帮他梳理。有一次，已是周末晚上八点，周景文顾不上出差的疲惫，从机场赶到实验室，针对白天讨论时尚未解决的问题进一步讨论并找到可行的解决方案。最终，在他们的一次次共同努力下，成功攻克了难题，实验取得的阶段性成果、先后发表于ACS Catalysis和Nature Communications。看到学生脸上洋溢出自信的笑容，周景文感到无比欣慰，所有的付出都是值得的。
“言为士则、行为世范”的道德情操是周景文时刻坚守的准则。在学生面前，周景文注重自己的一言一行，以实际行动为他们树立榜样。无论是对待科研的严谨态度，还是在面对困难时的坚韧不拔，周景文都希望能通过自己的行为，潜移默化地影响学生。在团队中，周景文倡导团结协作、互帮互助的精神，营造良好的科研氛围。周景文也经常与学生分享一些科研诚信的案例，强调学术道德的重要性，让他们明白在科研道路上，诚信是立身之本。
教育家精神内涵丰富，指引着周景文在教育之路上不断成长。在未来的日子里，周景文将继续以教育家精神为引领，坚守教育初心，牢记育人使命，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为我国的教育事业和科技发展贡献自己的力量，书写更加精彩的育人篇章。
周景文指导学生实验（一）
周景文指导学生实验（二）
周景文做分享
