作为拥有三十二年教龄的高校思政课教师，万长松始终坚守为党育人、为国育才初心使命，以“立德树人”为根本，争做学生和青年教师的“四个引路人”，争当有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，在三尺讲台践行育人担当，用初心与匠心守护思政铸魂阵地。
争做学生锤炼品格的引路人
品格是人生的底色，更是教育的灵魂。在32年的从教生涯中，万长松始终把“立德树人”作为教育教学的根本追求，将品格的培养贯穿于教书育人的全过程。他先后获得江苏省“教学名师”、江南大学“我最喜爱的老师”和“优秀教育工作者”等荣誉称号。但他深知，荣誉背后的真正意义，在于为学生点亮前行的灯塔，引导他们成为德才兼备的时代新人。
在育人实践中，万长松坚持言传与身教的相统一。他始终要求学生“把勤奋当作本分，把优秀当成习惯”，而他自己也用同样的标准严格要求自己。在生活中，他时时刻刻关注着学生们的成长动态，也会与学生们分享他的所见所感。既是严师，又是益友。无论是远足在宜兴茶园，还是挥汗在体育馆乒乓赛场，他都会积极参与师生研学和体育比赛。在2021—2025年他所指导的四届硕士研究生中，均有人考取“985”高校博士研究生，他们当中有研究生国家奖学金获得者、优秀共产党员、优秀毕业研究生和优秀硕士毕业论文获得者。看到孩子们从青涩的学子成长为德能兼备、怀揣理想的青年学者，他的内心充满了温暖与自豪。
争做学生学习知识的引路人
万长松深知，思政课在学生心中某种程度上带有“枯燥”“水课”的标签。为打破这一壁垒，他努力将课堂教学变成枯燥原理的“活化池”“演兵场”，根据不同学院学生的专业背景“定制”教学方法和教学案例，善用幽默风趣的语言和生动的故事讲解深刻的哲思。更重要的是，他积极探索新媒体新技术与思政课教学的深度融合，率先引入“学习通”“雨课堂”等信息化教学工具，构建起以“实体课堂”为本体、“虚拟课堂”和“移动课堂”为两翼的“一体两翼”混合式教学模式，真正实现了线上线下相辅相成的协同育人效果。
为了让教学改革真正惠及每一位学生，他致力于以“教学体系”引导“教材体系”向“信仰体系”转化的教学改革，坚定尝试本科生小班化教学改革，以“价值引领、双轮驱动”的理念推动研究生思政课教学改革。由他领衔的“马克思主义基本原理”和“自然辩证法概论”课程分别获评江南大学一流本科课程、研究生精品课程和在线建设课程，教改成果也荣获了校级研究生教学成果一等奖与二等奖。
争做学生创新思维的引路人
作为思政课教师，培养学生的创新思维不仅是职责，更是一种使命。万长松始终以“板凳须坐十年冷”的治学精神，深耕俄苏科技哲学与科技史研究领域，主持国家社会科学基金重大项目“20世纪60年代以来苏联（俄罗斯）科技哲学与科技史研究”。带领博士生、硕士生撰写并发表了关于新时代中国特色科学家精神、工匠精神、企业家精神和教育家精神的“四部曲”，并围绕“新质生产力”撰写的咨询报告成功被教育部采纳。在他看来，教研相长是一种境界，也是培养学生创新思维的最佳途径。
争做学生奉献祖国的引路人
培养怀抱家国天下情怀、时刻准备报效祖国的人，是人民教师一生的使命。为此，万长松始终把培养当代学者的国际传播能力作为己任。河北北方学院的耿海天博士加入他的课题组后，万长松多次带领他出访俄罗斯，参与国际层面最高水准的学术交流。从2023年成功访问俄罗斯远东交通大学和远东联邦大学，到2024年在江南大学举办“马克思主义与中俄现代化”国际学术研讨会，再到2025年受邀出席第五届全俄科学哲学国际会议，他们撰写的学术论文陆续在国内外高级别期刊上发表。此外，为了进一步回应学生的困惑并帮助其解决现实问题，万长松和他的研究生不仅潜心钻研深奥的理论问题，也时刻关注当今社会中的现实挑战。他们的研究认为，苏联的技术哲学和工业化道路，是我们实现中国式现代化的重要参照系，苏联工业化经验的成功之处极大地加速了我们工业化的进程并显著提升了工业化质量，而其深刻教训则帮助我们以苏为鉴，少走了许多弯路。
三十二载躬耕教坛，心恒意专守初心；三尺讲台守正创新，润物无声育桃李。未来，万长松将继续以师者匠心坚守思政阵地，以“四个引路人”为标尺，用心用情培育担当民族复兴大任的时代新人。
万长松老师作分享
上课照片
第十九届“我最喜爱的老师和”荣誉称号颁奖仪式
江苏省教学名师
