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无私奉献，绽放教师风采

发布日期：2016-11-09 来源：江南大学报

在商学院409办公室，一位老师正在电脑前撰写课题研究报告———他就是商学院工商管理1604新生班主任曹炳汝。是什么让一名从教三十三年的老教育工作者，仍能奋斗在教育工作第一线，挑起新生班主任的担子？“培养学生是教师的天职，我只是做了我应当做的。”面对采访，曹炳汝如是说。
一、赤诚之心，责任使然
　　从上世纪80年代初大学一毕业登上讲台开始，曹炳汝一直在教师这个岗位上耕耘。从接手带第一个班级到现如今的工商管理1604班，曹炳汝已记不清自己带过多少班。2010年新一轮对口援疆工作全面展开，作为柔性智力援疆干部的曹炳汝被委派往新疆西部边境少数民族地区在那儿工作近三年。这段经历让他对当地的少数民族文化、宗教信仰、风土人情有了更为全面深入的了解，对新疆人民产生了深厚的感情。因而，这次开学之际，当学院领导向他表示希望他能带一个新疆少数民族学生较多的新生班级时，曹炳汝毫不犹豫地就答应了。“我有多年教书育人的经验和在新疆工作的经历，管理这样一个较为特殊的班级，帮助学生实现个人理想，完成学业，这是教育工作者的应尽责任与义务。”曹炳汝说，“再过几年就要退休了，此次担任新生班主任也是希望能在退休之前完成最后一项带班任务，为自己的教师生涯画上一个圆满的句号。”
二、求同存异，彼此尊重
　　为了营造良好的班级氛围，曹炳汝在第一次班会上就对同学们提出了以下三点要求：一是和睦相处，互帮互助；二是目标一致，完成学业；三是相互包容，彼此尊重。在一个汉族学生和少数民族学生比例为1:1的班级里，这最后一点要求格外重要。曹炳汝说到：“不同民族有着不同的宗教信仰和生活习惯，大家既然同在一个班级里，就要对祖国、民族、文化、中国特色社会主义等相互认同，彼此尊重友爱相处。”此外，为了帮助解决少数民族同学在学业上的困难，曹炳汝开展了“一帮一结对子”计划，帮助少数民族同学树立自信。同时，针对个别感到迷茫的学生，曹炳汝表示他会进行个别辅导。“班主任应该多和学生沟通交流，在他们感到迷茫彷徨时进行点拨，为他们的成长提供参考建议。”
　　管理班级是一个团队建设的过程，班主任的责任就是要让班里的每一人都热爱集体，产生一种归属感和凝聚力。班主任工作需要的不仅是责任，更多的是耐心和细心。对此，曹老师也有自己的一套方法。当班上一位少数民族学生生病住院后，他多次到医院探望，解决住院期间各种问题，并给学生一部分资金作为生病期间的生活费，同时他也号召班里其他学生轮流来医院照看这位生病的同学。中秋节前夕，他召集班级所有人举行了一场小型茶话会，与学生们围坐在一起，大家相互交流、品尝由曹老师带来的月饼、水果、巧克力等，让学生们过上一个欢乐的中国传统节日。他说道：“在这个团圆佳节，班里进行分享交流，不仅能增进相互之间的认识，更能让他们感受到家的温暖。”
三、教学有方，但无定法
　　良好的师生关系究竟是什么样的？对于这个问题，曹炳汝有自己的看法。“老师其实就是一个大家长，他要像父辈一样关爱学生全面成长，但同时作为老师，又要严格要求他们。”曹炳汝还表示，他不会刻意去表现出一个怎样的教师形象，也不会去想学生对自己的评价，但他确信自己是每位学生心目中的好老师。他认为教学有方，但无定法，老师的教育方式也是因人而异的。他认为作为一名老师“要践行学高为师，身正为范。
　　在采访接近尾声之际，曹炳汝谈到了大学生的四年生活。他希望工商1604班的每一位同学，都能理清大学生活的思维和方法，要有自信心，学有所成。“大学是一个人成长的重要阶段，我会尽我所能使每位同学都能成人成才，收获成长。”
　　黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。曹炳汝就是这样一位极具无私奉献精神的老师，在平凡的工作岗位上绽放着自己的风采。

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