2012年7月，我校积极响应团中央、教育部的号召，遴选6名品学兼优、素质过硬的同学成立首届研究生支教团，派往云南玉溪从事中学生辅助教学的工作。我校首届研究生支教团完成支教工作返回学校后，始终关心关注当地的发展，在结束志愿服务后，用其他的方式继续为支教地服务。本报特地向支教团同学约稿，听他们说说西部的故事。
踌躇满志，整装待发
◎魏艺佳（纺服学院）:在玉溪市第六中学担任教学以及学校教务工作。
在毕业季，像是俗成约定，同学们前赴后继地走上了保研，考研或者工作的道路。当时的我，如果继续克制心里的声音，可能就错过后面精彩的故事了。一毕业就工作，收入不错，但不喜欢，被钉在一个不起眼的角落，面对一成不变的任务，再在差不多的年纪结婚生子，岁月静好，但是了无生息。路在每个人脚下，但不表示每个人都注定只能走那条路。如今，我非常感谢当年的自己，那点不甘心，那点浪漫情怀、理想主义，所以我才做成了目前为止最有意义的事。就在别的青年在朋友圈、电影、偶像剧里找寻生命意义的时候，我已经在玉溪那个小地方真正证明了自己的存在：为了让那些孩子找到正确的人生方向，作为老师我比同龄人更早地掂量了使命和责任的重量；为了帮助家庭条件差的学生有书可读，我们竭尽全力，通过各种渠道宣传倡议，筹集了2万元捐献了一些书籍。从懂事起到支教前，我整天绞尽脑汁的可能是如何大步流星地向前走，和大家一样，我也渴求一步登天的奇迹。但是支教过后，心态平稳了，我享受一点一点奉献的过程，像“熬至滴水成珠”那么美丽。
◎方宇(生工学院):在玉溪市第六中学担任教学以及学校教务工作。
当我决定去支教的时候，爸妈是坚决不同意的。至今还记得接到校团委面试通知的那天晚上，我和老爸电话聊了两个小时。说了什么，我现在已经记不全了，但绕不开的就是那几个简单又复杂的主题。他们觉得我可以尝试别的路，特别是那些可以保证个人安全相对稳妥的方式。因为理解，所以更加左右为难。我知道父母看似语言匮乏，反反复复提到的那几个字眼浓缩了多少良苦用心，而更令我难过的是，虽然嘴上斩钉截铁，但我惴惴的心却无法踏实地给他们任何保证。当我们长大了的时候，父母的庇护也松了绑，只是我们不知道明天去哪，去了怎样。
庆幸的是，我坚持住了，顶住了父母爱的压力。这次支教前的思想准备历程很曲折，父母的，也包括我的。他们终于意识到，孩子的背影无需追的真理。而我，每当沮丧、痛苦、懈怠的时候，或是幸福、欢笑、感动的时候，都会想起父亲那晚欲言又止的牵挂，我知道，我一生离不开它。
别样的支教体验
◎程鹏（药学院）：在玉溪市第八中学担任教学以及学校教务工作。
说起云贵高原，大家的第一印象可能是高处不胜寒。可玉溪虽然是在云贵高原上，但海拔并不高，1700米左右，紧邻昆明，所以一样四季如春，冬无严寒夏无酷暑。
说到衣，前不久双十一刚过，大家都“头破血流”抢购了吧，我抽中了200元的天猫红包，肆意挥霍了一下。就是这样稀松平常的网购经历在去年这个时候是无法想像的，我们住宿的地方没有网线也搜不到无线网；说到食，提到美食，云南的招牌就是米线了。说实话，之前是很不喜欢吃米线的，可是当地，才发现正宗的米线竟然这么美味，香辣中甜甜的味道，只能用“太好吃”形容了。我们的早饭通常都是在宿舍随便吃点面包之类的小吃就匆匆上课或者批改作业，中午呢从红塔集团订的盒饭；至于出行，因为玉溪的城区不大，我们6个人买了三辆二手电瓶车，这是非常实用方便的交通工具；说到住，我们都住在学校宿舍楼，30年的楼，虽然简陋但还是也不至于大惊小怪的地步，两人一间，上下铺。
◎田晓琳（理学院）：在玉溪市第八中学担任教学以及学校教务工作。
对于我们来说，最重要、最具挑战性同时也倍感压力的就是教学工作。在玉溪八中，承担整个初一年级的地理教学。我们深知为人师表的责任，但对于如何做一名好老师，如何把控课堂，如何在课堂上跟学生做更好的互动交流，对于我们来说都是很陌生的。当地学校的资深教师在教材的重难点，教学进度安排，课堂效率等方面都给我们很好的意见和建议。同时我们每周也要听十几节课，根据自身实际情况融会贯通。我们不断地实践摸索，不断地提高工作质量，很快得到学生的喜欢，老师们的认可。八中的学生很可爱，也很努力，在最后的学区统考中，八中地理成绩在整个红塔区高居榜首，平均分高出第二名学校16分，这是最让我感动和骄傲的事情。
在这一年里我可能比其他同学更多地经历了无助和感动。记得我发生意外时，当地团区委书记专门拿补品来看我，支教学校的老师们特地去药店为我买药，还从家里拿来那么大一片芦荟、橄榄油……那种感动难以言表。中秋节时，老师们纷纷邀请我们到家里过节，让我们远在千里之外也感到家的温暖。我忘不了临行前，校长和老师们不舍的目光，可爱的学生们珍贵的礼物。
要说在这一年里我收获了什么，除了自身的成长和更加优秀外，更大的收获就是，从此以后我在云南有个“家”。
岁寒知松柏之后凋
◎张龄之（物联网学院）：在玉溪市第五中学担任教学以及学校教务工作。
支教团的服务地玉溪市并不是一个特别贫穷落后的地方，那里的孩子与外界的孩子差别不大，我们在当地所教授的是基础学科、基础知识，所以相对于课业的教授，最令我们动容的还是与当地学生的沟通交流中的所感所悟。因为当地只有玉溪师范学院一所高校，学生没有办法接触到真正的大学生活，甚至对读高中都不抱希求。我们支教队员能做的就是向他们展示自己学习生活的图片视频资料，希望他们在心里树立一个“我要上高中，我要上大学”的目标。
感动的事很多，最让人泪奔的就是今年昆明火车站发生暴力恐怖事件的时候，我正在去昆明的飞机上，落地打开手机，就看到母校老师发来的慰问短信，让我觉得暖心，让我觉得我不是一个人，让我觉得这一年都是值得的。
如果能重新选择，我们一定还是会选择支教。最初，我们怀着的是前去奉献，前去给予的心态，但其实在支教过程中，我们遇到了从未遇到过的人，做了从未做过的事，体验了从未体验过的生活，获得的远比想象多。
◎杨宁韬（设计学院）：在玉溪市第五中学担任教学以及学校教务工作。
支教其实是一次互助行动，既是帮助了别人也是帮助了自己。
去西部支教会给教育事业带来新的活力，缓解了当地师资不足的尴尬。同时会给当地孩子带来心灵上的引导，使他们产生发奋读书的动力，激人奋进。
同时，我们去到这样一些我们没有去过的地方任教，可以丰富自己的人生阅历，见识各地的风俗民情，了解祖国各地的大好山河；支教也是检阅自己的最直接的方式，通过这种方式能够知道自己哪方面不足，在学校里面学到的知识能不能灵活地运用到社会中去，如果不足回校后该往哪方面努力，该去怎么祢补。
最后还有三句话送给大家：
困难是有的，但收获更多的是快乐；前方的道路也许是不明的，但是最重要的是走下去；回校后抓紧完成研究生的学业任务。
青春路，支教情
