江南师者

【江南师政】武湛君：以科技为笔，绘育人华章

2010年，武湛君老师怀着将工程实践与前沿科研深度融合的理想，秉持培养新一代科技领军人才的初心投身高等教育，开启了教学、科研与社会服务协同并进的新征程。他始终以“为行业育英才，为国家铸重器”为使命，用二十余载的工程积淀与创新精神，书写着一名高校教师的担当。一、以科技为笔，深耕教学创新“课堂是点燃学生创新火种的第一阵地。”这是武湛君老师常挂在嘴边的话。武老师始终将教学视为立身之本，把课堂当作“点火台”。开展课堂教学的过程中，他尝试以“理论-实践-前沿”的三维融合为特色，探索“案例...

【江南师政】虞致国：以芯为笔，筑梦育人

作为一名高校教师，我始终认为，育人不仅是传授知识，更是要为学生搭建通往梦想的桥梁。在帮助学生就业、指导学科竞赛与推动学科建设的过程中，我有幸见证了许多成长与突破，这些故事如同一颗颗“芯片”，存储着我们共同奋斗的印记。厚植家国情怀，锻造国防科技尖兵2012年，我在江大成立先进集成电路设计实验室时，就立志要将芯片设计与国家需求深度融合。2016年12月，实验室收到某单位的紧急任务：4个月内研制某重大工程控制系统核心芯片。面对项目极高的可靠性要求，我和学生们熬夜翻项目书，啃指标、设计...

【江南师政】张毅：学高为师，身正为范

1991年我从无锡轻工业学院纺织分院服装系毕业，分配到南通市丝绸公司参与筹建港资华友丝绸服装有限公司，并担任服装设计师，一年后调动到南通师范学院美术系担任设计教学工作，校园里一块小小的标语牌“学高为师、身正为范”深深地触动了我，但是真正理解其内涵，那是在担任教学科研工作了多年之后了……在我的人生经历中，有两位老师分别说过的两句话对我影响至深，一位是我孩童时期的美术老师朱建忠，他说学习绘画每天要有一个目标，一个小小的目标就可以每天都有进步，一周、一个月、一年……，你可以切实地感受...

【江南师政】陈明选：初心如炬，育梦前行

在教育的漫漫长路中，我作为一名从教四十三年的教师，始终怀揣着对教育事业的热忱与敬畏，用初心在教育这片土地上耕耘，收获着成长与感动。我始终认为教师应该有三重热爱：爱学生诲人不倦，爱教师职业执着奉献，爱专业勇攀高峰。师者的爱如幽谷深泉，这份爱是对生命的热忱，用半生阅历为学生劈开迷雾，引其攀上自身可能性的巅峰。这爱亦是对学术圣殿的朝圣，在书斋孤灯下的跋涉，学术于我不仅是志业，更是将自身化为渡桥的使命，让真理之河在代际间接续流淌。一、初登讲台，以声启智初次登上讲台，我便深知肩上的责任重...

【江南师政】杨伟军：一位新手老师的心声——正青春 共成长 同进步

2017年春，我在意大利佩鲁贾大学完成博士课题，并获得优秀博士论文之后，来到了德国弗莱堡大学（高分子学科鼻祖施陶丁格在此从教三十余年并创立了诸多经典理论）工作，在欧洲体验了几年慢节奏的生活后，我清楚地认识到：我们的科研与欧美发达国家之间还存在差距，年轻人不能太安逸，应该回来做点什么，同时怀着对白居易笔下《忆江南》“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的美好憧憬，在2018年5月我辞掉了在弗莱堡大学的工作，踏上回国之路，来到了美丽的江南大学，成为了一名大学老师！...

【江南师政】任卓冉：养成系老师的11年蜕变

一、从学姐到最喜欢的老师时光匆匆，2014年，我从中国人民大学法学院博士毕业来到江南大学，第一天走在校园正好碰上社团招新，被亲切询问，同学你是哪个学院的，要不要来我们社团。第一次给学生上课珍而重之，一夜都没有睡好，因为背了一个书包，被学生认为是来替老师上课的学姐。转眼之间已经在江大的讲台上站了十一年，从同时上多门新课的疯狂准备，到对专业课程的得心应手、娓娓道来；从低血糖时同学默默递过来的月饼，到骨折时上课同学搬来的椅子，再到因疫情隔了一年时间仍然收到的毕业鲜花；学生评教的评语从...

【江南师政】汪长玉：‌数字时代的温度传承——我的科创育人之路

凌晨1点，手机屏幕在黑暗中亮起：“老师，比赛报告还能再帮我们看看吗？”“论文改好了，您方便指导吗？”——这是我作为青年教师最熟悉的“深夜问候”。从教八年，我一直在追问：真正的育人，究竟是什么？直到看见学生在学术会议上昂首回答：“因为老师说过，技术要为生命带去温暖”，那一刻，教育的炬火在我掌心发烫。‌一、破壁：从“键盘侠”到同路人‌2017年秋，一次《管理信息系统》课上，随着我的提问，课堂几次陷入沉寂。课后，腼腆的刘佳灵同学拦住我：“老师，其实大家不是不思考，您看——” 她指着手...

【江南师政】武美萍：执理论之灯照前路，以育人之心铸匠魂

当粉笔的细末在讲台上方悠然沉降，时间的碎屑无声记录着讲台前的岁岁年年。合上批注密布的《数控技术》教材，那些被学生称为“天书”的数控编码，如今已化作他们眼中的“解密游戏”。在这条用脚步丈量、以心血浇灌的教书育人长路上，每一串代码都早已超越了冰冷符号的意义，它们承载着滚烫的青春、困惑后的顿悟，以及无数个微小却温暖的故事。一、理论为舟、烟火启智，破抽象概念之冰初春的寒意尚未完全褪去，在《产品创新设计与实践》课上，当我铺陈开智能制造系统那繁复的自适应模型时，教室里弥漫着一种无声的凝滞，...

【江南师政】朱晓亮：以篮球为笔，书写育人华章

站在体育馆明亮的灯光下，看着队员们在场上完成最后一组战术配合，我总会想起十年前那个闷热的夏天。那时刚接手男篮校队的我，从未想过这片球场会成为我践行教育家精神的沃土，更没想到，一场场比赛、一次次训练，竟能编织出如此动人的育人篇章。一、初心如磐，以热爱点燃梦想之火记得刚接手校队时，看着队员们充满朝气却略显青涩的脸庞，我深知自己肩负的责任。但我从未有过丝毫退缩。我深知，教育不是简单的指令，而是用行动唤醒灵魂。姚健琛（毛毛），设计学院学生，身体素质不错，但性格内向，缺乏自信。我经常在训...

【江南师政】李激：从污水处理厂到讲台，躬身育桃李

2012年，怀着要把这么多年的专业积累交给孩子们的意愿，也想要解决全国各地污水处理厂的各种疑难杂症，我进入了江南大学，担任一名环境工程专业的教师。从此开启了以教学、科研和社会服务工作为主的新征程。我非常喜欢和热爱教学，也乐意与孩子们分享自己的一些经验和教训。从排水行业的实践走向学校三尺讲台，是我人生经历中一个新篇章的开启。一、以水为墨，开启教学新篇章为了让学生更好地接受课程基本知识和专业技能，我从教学方法、教学手段、教学资源建设等方面做了大量工作。主讲新生研讨课、《环境规划与管...