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我们的大学之道

发布日期：2006-10-18  来源：宣传部 系统管理员  
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，尽管古人所说的是“大学问之道”，又何尝不能诠释作为现代高等教育的“大学之道”？蔡元培先生把大学概括为“研究学理的机关”。大学是传承和创造“大学问”的殿堂，是新人成长的世界，是引领潮流的先锋。作为大学的经营者，我们深信：大学既有共性的发展之道，也有个性的经营之道。
　　一、我们的追求：人民满意的大学
　　从精英走向大众，高等教育正在经历全方位的转轨，与此同时，学校与社会、学校与大众、学校内在的深层矛盾正逐步凸显出来，办社会需要、人民满意的大学谈何容易？新一代江南大学人秉承百年的办学传统，锐意进取，力争奉上一份人民满意的答卷。
　　国际视野，本土情怀。大学之所以是做“大学问”之学，是因为她有开放的视野、宽广的胸襟，在人类交往日益频繁的现代，国际视野尤显重要。在不同的发展阶段，我们始终把“国际化”融入自身的思维，从学科建设到课程设计、从学生培养到教师提高、从教学改革到制度完善都能体现“以国际视野办学，培养具有国际视野人才”的思路。与此同时，我们谨记：国际视野离不开本土情怀，植根于民族的大学方能具有生命力。早在“九五”期间，我们就致力于创办“成为行业示范，特色学科国内领先，国际上有一定影响的社会主义大学”。“无锡轻工”这一品牌就是在本土与国际交融的背景下创生的。
　　服务社会，引领未来。钻进“象牙塔”里办学曾经是欧洲中世纪大学的特色之一，然而，事过境迁，“远离红尘、自命清高”的大学注定要被时代抛弃，高等教育的发展已经步入“时代选择大学，大学选择时代”的历史阶段，大学与社会频繁互动、深度对话前所未有，正是基于时代要求，我们提出了“立足轻工，服务‘三农’，辐射各业；立足江苏，服务长三角，辐射全中国”的服务定向。服务是基础，引领是关键，服务可以理解为“授人以鱼”，引领则是“授人以渔”，社会提供了江南大学生存发展的不竭资源，我们则以“报得三春晖”的赤子之心，以“鱼”和“渔”的方式回馈社会。
　　笃学尚行，止于至善。大学之于人的价值不在传递技艺，而是精神陶冶，用什么样的精神感染莘莘学子？每一所大学都在寻求自己的答案。百年追寻凝炼成江南大学的精神气质，校训“笃学尚行，止于至善”是最集中的表达，“论究学术、阐求真理、昌明国粹、融化新知”的办学传统，融合了现代教育理念和锦绣江南的人文特色，丰富了我们的精神内涵。以人为本的教育观、张扬主体的实践观、自省自克的反思力、自强不息的意志力是我们大学精神的合理内核，也是为学之道、为事之道和为人之道的完美统一。
　　二、我们的定位：特色鲜明的大学
　　所谓特色，就是特点、个性、风格，办学特色体现了大学的魅力和生机。特色不是自封的，它是长期积淀、社会公认的特征，一所有特色的大学会在同行中获得人无我有、人有我优、舍我其谁的不可替代地位。正因于此，我们描绘未来15年的愿景是：“建成国内知名、若干强势学科具有较大国际影响的特色鲜明的高水平大学”。
　　“特色立校”是我们宗旨。在近50年的办学历程中，“彰显轻工特色，服务国计民生”已经为世人所认同。轻工是江南大学办学的主体，也是我校与世人对话的强势所在，她是“无锡轻工”血脉的流淌和升华，我们始终以科教兴国为已任，服务经济社会的发展，引领轻工行业的进步，着眼人民生活水平的提高，我们因“轻”而立，依“轻”而兴，靠“轻”而强，努力办成特色鲜明的高水平大学。
　　“高位发展”是我们的依托。发展是硬道理，离开“高位发展”就无法保证“特色立校”，“高位发展”不是通常意义上按部就班式的发展，它是高规格、超常规、集约化、均衡化发展。我们认为，“高位发展”的核心是“创新培养模式”，发挥自身的学科优势，不断探索改革新路，致力于“打造行业中坚”。“高位发展”的思路成就了我们学科发展的特色——“构筑平台，强化基础，拓宽口径”；“艺工结合，文理交融，跨学科交叉”；“产学研多维结合”；“订单式人才培养”；“国际化复合型人才塑造”等等。“特色立校，高位发展”的最大受益者是我们的学生，他们中的许多人已迅速成为行业中坚和领军人物。
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