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谈教学中的“理解”

发布日期：2006-11-21 来源：宣传部陈明选

“理解”是我们在教学和生活中使用比较多的一个词语，从幼童到成人没有人不会用它，都知道它的意思但很少有人去探讨其本质含义。在教学中大多数的人都认为教学应该着重理解这个目标，但很少有人去为这个目标下定义，或者为了达到这个目标而设计课程。从字面意义上讲理解就是“明白、了解、懂得”。从教育哲学的观点来看理解是一种倾向和能力。英国教育学家马莎·斯通·威斯克认为：“理解是指能够在给定的资讯以外有所超越，并且能够创造性地去运用自己的知识。如果某人能够证明自己可以把知识正确、恰当地应用到新的情境中，而他又是在未得到任何特别指导的情况下自发地完成这项行动，那么我们就可以认为这个人已经达到了真正的理解。”可见理解的涵义不仅仅是“明白、懂”的意思，更是应用知识的能力，是创新的基础和前提，因为只有理解了知识才能应用知识，只有理解了已有知识才能创造出新的知识，所以理解是教学的核心目标，理解就是教育质量。（陈明选）

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