党的十八届三中全会作出的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，把深化教育领域综合改革摆在突出的位置。当前，我国高等教育逐步实现由“以量谋大”到“以质图强”的战略转变，步入了以办出特色、提高质量为主的内涵式发展新阶段，“立德树人”和“办人民满意的高等教育”已成为我国高等教育的根本任务和核心目标。新的发展阶段和发展任务必然对大学的发展理念、体制机制、发展模式提出新的要求，深化改革、率先突破已成为我国大学的自觉选择。

日前我校召开综合改革发展研讨会，吹响了全面深化改革的号角。
回顾学校发展的历史，从办学的源起到独立建校，从变迁发展到三校融合，学校发展的每一个里程碑都是一代代教育人主动顺应时代大势、大胆创制变革所铸就的。特别是新的江南大学十多年的发展历程，每一次突破和跨越都与全校师生齐心协力、提前谋划、主动改革与努力实践密不可分。无论是优化学科专业布局、创新人才培养模式，还是厉行任期目标责任制、调整变革机构组织和内部治理结构，或是党建思政工作创新、新校区整体拔地而起，都是改革在这江南土地上激发出的体制机制活力所致;都是改革在这大学发展长卷中绘出的弯道超越、异军突起的勃发图景。与之同时铸就的，是全校上下理解改革、相信改革、支持改革、参与改革的传统和文化，以及勇于创新、不断攀登的精神。

毋庸讳言，当前我们还面临着诸多制约学校可持续发展的瓶颈问题，如人才培养质量与时代的要求有差距、学科专业结构与区域发展、产业转型升级要求有差距、自主创新能力与国际国内竞争要求有差距、自主办学和科学管理能力与建设现代大学制度有差距等。综合改革是不同于零敲碎打或是单兵突进的改革，是从单项到整体、从表层到深层、从增量到存量的改革，是推及到大学治理结构和人才培养、科学研究、人事管理、招生就业等各项事业的全面改革，是解决高校发展深层次问题和矛盾的系统改革。我们要充分认识深化综合改革的必要性和紧迫性，不拘泥于现状，不沉湎于既往，善于自我反省、敢于自我超越，探索出适合我校实际的综合改革模式。要从大学的使命和教育的理想出发，围绕立德树人，提升培养质量，找准综合改革的根本点，切实落实人才培养中心地位;要完善体制机制建设，释放制度红利，找准综合改革的关键点，构建起体现学校核心价值追求的办学管理制度、以学术引领发展的学术权力制度、凸显公平效率一致的资源配置制度、广泛参与的民主管理与监督制度等现代大学治理体系;要坚持问题导向，明确战略方向与路径，把握综合改革的着力点，立足自身，从困难与挑战中探索建设特色鲜明研究型大学的发展道路。

同时，我们也必须清醒认识到，综合改革具有很大的发挥空间，也具有很多不确定性，是对我们的智慧、担当、毅力、定力的巨大考验。深化综合改革，需要我们有更多的决心与勇气，丢弃因既往的成绩而可能出现的沾沾自喜;排除在困难面前的激情消退和畏首畏尾;破除因过去的成功而形成的思维定势和观念桎梏。推进综合改革，需要我们有更大的视野和智慧，要广开言路、统筹协调，做到查找问题让师生把脉，改革举措汲取师生智慧，改革成效交给师生评判，妥善处理好加强顶层设计与尊重基层首创精神的关系、行政权力与学术权力平衡的关系、特色鲜明与学科生态和谐的关系、个体局部目标与整体共同利益的关系等。

与改革同行，向梦想攀登。深化综合改革更需要强烈的使命感责任感和只争朝夕的拼搏精神，让我们进一步激发改革的渴望，凝聚信心与智慧，为实现我们共同的“江南梦”一起执着前行!