为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，推进高等教育内涵式发展，提高本科教学水平和人才培养质量，教育部启动了普通高等学校本科教学工作审核评估。我校将于明年接受审核评估，这是一场对我们整体办学水平的全面检阅，更是关系学校可持续发展的大事。全校教职工要统一思想、团结一致、真抓实干，以顽强拼搏的精神、卓有成效的工作，努力投身到迎评建设当中。

一、统一思想、凝聚共识，把握审核评估战略机遇

开展本科教学工作审核评估，是为了促进高校全面贯彻党的教育方针，推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力;促进政府对高校实施宏观管理和分类指导，引导高校合理定位、办出水平、办出特色;促进社会参与高校人才培养和评价、监督高校本科教学质量。全校师生要深刻认识审核评估的意义，以迎评工作为抓手，加快教学改革步伐，全面提高教育教学质量，为学校今后的发展奠定坚实的基础。

提高人才培养质量是科教兴国的必然选择。众所周知，我国现已成为名副其实的高等教育大国，但距离高等教育强国的水平还有不小的差距。当前，我国正处于全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，党的十八大明确提出，高等教育只有坚持走内涵式发展道路，全面提高质量，培养更多高素质创新人才，才能实现由大到强的历史新跨越，不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支撑，一场全面而深刻的教育领域综合改革已成为科教兴国战略顺利实施的迫切需求。

提高人才培养质量是高等教育的核心任务。人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是高校的四大功能，其中，人才培养是最基本的功能，并与其它三者相辅相成。本科教育是高等教育的基础组成部分，并为研究生阶段的拔尖创新人才培养奠定基础。无论研究型大学、教学研究型大学还是教学为主型大学，均须以培养高质量人才为根本使命，牢固确立教学工作中心地位，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，坚持内涵发展、特色发展、创新发展和可持续发展。

迎评建设有助于学校办学实力的全面提升。近年来，我们坚持“质量兴校”方针不动摇，深入推进本科教育教学改革，取得了一定的成效。借助此次审核评估，学校教学工作将接受一次全面的诊断。全校上下要视挑战为机遇，化压力为动力，使评估过程成为进一步明确办学方向和工作思路的过程，成为凝聚人心和鼓舞士气的过程，成为进一步转变教育思想、深化教学改革、加强教学建设、强化教学管理、提高教学质量的过程，成为进一步形成学校办学特色、打造学校品牌的过程。

二、明确目标、把握重点，确保评估工作顺利开展

审核评估不同于合格评估和水平评估，审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，其核心目标集中体现在“五个度”上，即学校人才培养效果与培养目标的达成度、学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源对学校人才培养的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度。我校迎评工作的总体要求是：一要更新教育思想观念，进一步彰显办学特色;二要加强师资队伍建设，提升教师教学能力;三要创新人才培养机制，形成多元人才培养体系;四要优化学科专业结构，提升专业整体水平;五要深化教学改革，不断推进教育创新;六要完善教学管理机制，健全质量监控;七要加强教风与学风建设，形成优良校风;八要扩大教育开放程度，提高国际化办学水平。

一直以来，学校不断深化本科教育教学改革与建设，取得了可喜的成绩。2006年，我校在教育部组织的本科教学工作水平评估中被评为“优秀”，为全校师生树立了充分的信心，增强了前进的动力。但我们仍清醒地认识到，与国内外一流大学的教学工作相比，我们在教学体系、教风学风与教学管理等方面还存在差距。通过此次迎评建设，集中全校的智慧和力量，加以克服这些不足，这不但是顺利通过审核评估的要求，也是提升学校办学水平和整体竞争力的要求，是学校实现“提升高峰—扩展高原—建设高地”以及新一轮跨越式发展的要求。

三、落实责任、真抓实干，全面推进审核评估工作

教育部部长袁贵仁同志强调：“评估工作是天大的事，评估是世界各国抓高等教育质量的重要抓手，是贯彻规划纲要，推进高等教育质量全面提高的基础性工作”。评估的指标体系是有关专家在深入研究实践的基础上逐步形成的，抓住了高校教学工作的关键环节，反映了现阶段我国高等教育教学改革的基本发展趋势，具有很强的导向作用。

迎评工作事关人才培养大计，是一项系统工程，其效果很大程度上取决于全校师生员工的参与度。学校党政一把手将作为教学质量第一责任人，担任迎评领导小组负责人;各学院、各部门也要成立工作小组，由一把手负责，并组织专门的班子，根据学校统一部署要求落实工作、目标管理、责任到人。要有计划、有检查、有落实，确保各项工作紧张有序地进行;要实事求是地反映学校各方面的状态和情况;要领会实质，把握精神，积极投身到迎评建设的各项工作中去，做到认识到位、任务到位、工作到位、责任到位，人人都以主人翁的姿态为学校发展贡献力量。

(本文摘自陈坚校长在本科教学工作审核评估动员大会上的报告，有删改。)