5月19日下午，第十一期“辅导员微课堂”在机械学院B406会议室顺利举办。本期微课堂邀请机械学院党委副书记、副院长荆燕作“辅导员个人影响力提升策略”专题分享，机械学院张瑶瑶老师、物联网工程学院何倩楠老师分别作校外培训学习心得交流，专兼职辅导员20余人参加学习交流。

荆燕老师从辅导员个人影响力内涵出发，指出辅导员个人影响力反映的是高校辅导员与大学生之间的一种特定的社会关系，是辅导员的行为、大学生的行动和行动倾向，以及教育管理环境等多因素合力的结果，其核心是大学生接受了来自辅导员的需要愿望或意图。紧接着，荆老师从传统的颠覆、现实的冲击、威望的缺失和权利的误用四个方面阐述了辅导员制度性影响力困境；从认知、情感的矛盾和新社会的思维冲击导出辅导员人格影响力困境；从专业知识储备、专业技能培训、网络信息化与多元化社会趋势的冲击对知识能力的要求几个方面解释了辅导员知识影响力困境。最后，荆老师从理念、路径、方法、工具、个性、人格、职业、专业、能量、心理等十个方面着重讲解了辅导员个人影响力的提升策略，指出辅导员要夯实理论基础和相关专业技能，站在哲学的高度厘清人的个性发展与人的全面发展之间的关系，在工作中要重视从平台化、模块化、项目化角度思考如何搭好班子、定好战略、带好队伍，并熟练运用思维导图、PPT、云工具、即时信息交互平台等工具高效精准开展工作，在工作细节处展现魅力，在日常教育管理中体现辅导员的责任与担当。

张瑶瑶老师围绕“大学班级管理与文化建设”展开分享，他结合培训学习内容从高校辅导员的领导方法、传播学与大学班级管理科学化、校园文化视野下的辅导员工作、大学班级管理中的心理学方法和技巧等几个方面阐述自己的培训收获与感想；何倩楠老师则围绕“做学生职业生涯的摆渡人”这一主题展开，阐明了大学生职业生涯规划的界定、职业生涯教育的现状以及发展大学生职业生涯教育的对策，最后介绍了相关高校职业生涯规划课程的教学设置、教学内容等经验做法。在讲解环节结束后，在场的辅导员老师就学习主题与主讲老师进行深入交流和探讨。

江南大学“辅导员微课堂”作为辅导员队伍建设工程的重要组成部分，为辅导员构筑了一个多形式、多元化、开放式交流培训体系。“辅导员微课堂”活动对象为全体专、兼职辅导员，秉承开放的课堂理念，辅导员老师围绕学生工作中的重点难点，通过经验分享、学术交流、案例讨论等多种形式展开研究讨论，不断增强辅导员的理论素养和工作水平。