6月25日下午，我校“研究型大学研究生教育研讨会”在行政楼B305会议室成功举行。校党委书记武贵龙、校长陈坚、副校长金征宇、研究生院以及各学院分管研究生工作院长、党委副书记出席会议。会议由金征宇副校长主持。

为实现学校第三次党代会提出的“到2020年建设一批世界一流的特色学科，到本世纪中叶把学校建设成为特色鲜明的研究型大学”的发展目标，贯彻党的十八大精神，本次研讨会结合我校研究生教育工作实际，对研究型大学研究生教育的特征及我校研究生教育的努力方向进行了规划和认真研讨。

会上，研究生院院长魏取福、副院长李艳、吴敬、曾向红分别作了题为《研究型大学研究生教育的特征与优质生源》、《研究型大学研究生创新能力培养的思考》、《研究型大学高水平研究生导师队伍的构建》、《研究型大学研究生奖助体系与创新环境的思考》的专题报告，从研究型大学研究生教育的作用和优质生源工程、国内外研究型大学研究生创新能力培养的经验及对我校的启示、高水平导师团队的建设及评价、多渠道构建研究生奖助体系和开放的创新环境的培育等方面，为我校的研究生教育指明了科学发展、可持续发展的道路。

听取专题报告后，各学院负责人就学院和学校的研究生教育经验及问题进行了交流讨论，金征宇副校长、陈坚校长分别就报告及我校的研究生教育做了分析和总结。金征宇副校长指出，研究型大学确有一些标志性的特征，但不能盲目以此作为我们建设研究型大学的指标，必须与我校的实际情况相结合；研究型大学的核心是创新能力的培养，对研究生教育来说，硕士重在科研基本能力的训练，创新能力的培养则重点在博士研究生；我校与研究型大学在多方面存在差距，如特色学科、优势学科少，而且过于集中，博士生数量太少，生源质量不够高，创新能力有限等，需要在学科建设、学术声誉、导师学术水平、跨学科培养创新能力、建立完善的奖助体系等各个层面不断提高。陈坚校长强调，要实现我校建设研究型大学的目标，首先，必须端正思想认识，真正意识到我校研究生教育中的问题，对博士硕士创新能力的评价要有不同侧重，对研究生的管理要与本科生有所区别，对导师不但要“评先”，还要“帮后”；其次，必须尽快制定政策，加快一些改革措施的实施落实。

最后，武书记对我校研究生教育提出中肯的要求和期望，从学校到学院，从导师到学生，必须充分意识到研究生教育对实现我校“江南梦”、建设成为特色鲜明的研究型大学的重大意义，要勇于改革创新，加强导师队伍建设，重在提升教育质量，对于实力稍弱的人文社科类专业，必须集中力量，重点突破。

这次研究生教育研讨会从点到面全面地就我校研究生教育发展关键阶段的关键问题进行了认真热烈地讨论，进一步坚定了我校研究生教育的创新理念。我们坚信，通过我校研究生教育改革实践探索，到本世纪中叶一定能建成规模结构适应需要、培养模式特色鲜明、整体质量不断提升、拔尖创新人才不断涌现的江南大学研究生教育新体系，为江南大学建成特色鲜明的研究型大学作出贡献。（研究生院/摄影：陈祖健）