副校长冯骉在《挑战与思考》的专题报告以加强本科教学水平为问题的切入点，结合人文素质教育的内涵，提出加强大学生文化素质教育必须强化环境的建设、课程体系的设置，实现教育观念的转变：要从简单的知识传授转化为知识创新，提升学生的素质和能力；培养计划必须从以教师为中心转变到以学生为中心；引导学生从被动学习转向自主学习。校党委副书记娄国栋《关于大学生素质教育的思考》的专题报告首先从当前高等教育发展态势入手，剖析了素质教育的作用和意义。与此同时，在推进素质教育的思考中对大学生文化素质教育的衡量标准、科学性的把握、系统性增强均作了深入的剖析。校党委副书记、副校长朱拓在《创建“以学为主”的大学生文化素质教育氛围》的专题报告中结合江苏省高校学生工作会议的会议精神思考了我校的现实情况，提出了相应的工作思路，确立了学生成长的目标。此外结合大学生全面素质的培养对大学的学习学习规律展开了进一步的思考，并由大学学习的规律和特点说开去，就加强大学生文化素质教育探讨了大学生学习系统的构建，提出了相对应的措施和方法。

各学院教学副院长、党委副书记在认真学习三位领导专题报告的基础上，认真思考了文化素质教育的内涵，结合各自的学科特点及大学生文化素质教育工作的实施情况分组进行了交流和探讨，内容涉及文化素质的内涵、现实状况、存在问题、工作理念、制度规范、资源保障、计划措施等多个方面。大家一致认为：高等学校的文化素质教育是高等学校人才培养体系中的基础工程，也是当前我国加强和改进大学生思想政治教育工作的一项核心内容。加强大学生文化素质教育是经济发展和社会进步的需要，是适应学科发展趋势的要求，也是培养具有丰富创造力的优秀人才的需要。重视文化素质的教育不仅是人才培养模式的转变，同时也是一个端正教育思想、更新教育观念、优化教育目标的过程。我校作为国家大学生文化素质教育基地，在工作中要加强对文化素质教育内涵的思考，在了解高等教育发展趋势，分析我校文化素质教育现状的基础上，多角度、多方位、多层次地加强我校的大学生文化素质教育，既要有理论上的探索也要有机制上的创新，以此形成具有江南特色的工作思路、发展战略和工作举措。