新学期伊始，人文学院 2014级新生转型教育大会上，人文学院院长陈明选以“信息化环境下大学生的有效学习”为题，向381名2014级新生讲授了大学的第一课，指导学生如何在信息化时代中准确把握大学学习的诉求，努力追求学习过程和结果价值的最大化。

讲座中，陈院长以详实的数据、丰富的案例，介绍了信息化时代背景下，知识容量、学习环境、学习者思维等的变革，提出“学习内容重组”、“学习方式变革”、“学习效率提升”、“批判性思考力培养”等的重要性、必要性和必然性。面对以上信息化时代提出的新挑战，如何克服传统学习模式的弊端，进入有高效、有成效、有多效的“有效”学习模式，陈院长指出，学生的学习目标不应单是寻求解答，而要通过知识的交流产生更高的知识，要把记忆、巩固、应试性的学习深入为探究、合作、理解性的学习。此外，作为新时代的大学生，要学会检索、处理和运用资源，面对信息化带来的信息驳杂、冗余、良莠不齐等，要学会培养自身的批判、质疑的精神，同时指出作为一个真正能够独立思考的学生，必须要能读懂专家的论点；迅速找出文本的核心问题；对问题的产生缘由、解决办法进行探究等。

陈院长期望同学们在大学生学习中能够真正达到“有效”的学习，学会追求深度的学习，追求理解性的学习，追求有意义的学习，积极利用网络和交互环境开展合作学习。不以课堂为分界线，主动转变被动学习的境况，以探究性、终身化的学习丰富自我、成就自我，真正获得学习的归属感与满足感。

最后，陈院长告诉同学们除学习外，更要学会做人、学会做事、学会生活、学会自立。面对老师的谆谆教诲与殷切期望，2014级的新生也当以此激励自我，时刻铭记让自己成为优秀的江南学子！。（人文学院/文徐璐；图 谢瑶；审核 汪双喜）