11月23日下午，国际著名远程教育专家Terry Anderson教授在田家炳楼209报告厅为人文学院师生作了一场精彩的讲座。人文学院院长陈明选教授、教育技术系主任王小根副教授以及教育技术专业的教师、研究生和本科生到场聆听,讲座由教育技术系主任王小根博士主持。
Terry Anderson教授是国际远程教育领域著名的专家之一，他目前就职于加拿大阿萨巴斯卡大学的远程教育研究中心和技术促进知识研究所。自1985年以来，他一直致力于远程教育和在线学习领域的教学、研究与实践，其研究兴趣包括技术促进学习、社会媒体、MOOCs和在线教育。他曾连续担任加拿大远程教育协会主席、《国际远程教育研究述评》（IRRODL）（SSCI期刊）主编十年。他著述甚丰且颇具影响力，其提出的探究社区模型（COI模型）和等价交互原理等影响深远，在远程教育和教育技术以及高等教育领域被广泛引用。
Terry Anderson教授讲座的主题为《Old and New Online Education Scholarship: A Tale of Two Books(新时代与传统的在线教育研究：两本书的故事)》。讲座中，他围绕自己的两本最新著作《远程教育研究新进展》、《群体教学：社会媒体与学习》，系统讲述新时代与传统的在线教育及其研究。他首先介绍了自己所秉承的教育理念：指出我们应该持续不断的探索和尝试改进教育质量、提高教育效率，以便为学习者提供更好的学习；在21世纪终身教育和网络化学习的环境下，我们应该给每个学习者自主权，让他们能够更加自由地控制自己的学习；持续的接受教育是每个学习者最基本的权利。然后，他介绍了自己与同事所从事的远程教育研究的新进展，他们追踪了远程教育领域内近十年来主要刊物的研究刊物，采用扎根理论的方法，提取出了远程教育研究中研究者最关心的15个主题，并找到关于该主题最有影响力的研究者，对该领域的研究成果、研究进展、未来的发展方向和研究空间进行了总结。这些主题包括理论模型、学习者特征、教师专业发展、教学设计、学习支持服务以及质量保证等。他强调，网络化学习是个性化学习，每个学习者首先要学会独立学习，但还要开展基于合作的学习。针对当前远程教育中的合作学习存在一些问题，Terry Anderson教授谈到，每个学习者都是网络中的一个节点，处于节点的我们有助于产生创造性的思维。他建议我们应该多运用社交工具进行学习。在学习中，学习常常是以集合体的形式进行的，学习者会在一个公共的环境分享自身的知识，只为把这个知识做得更好。他指出远程教育就是以个体学习、小组学习、网络学习和聚合体学习组成的。在讲座中，Terry Anderson教授通过美国在线教育在企业和高校中的采纳和发展数据，鼓励大家打开自己的视野，积极投身到在线学习相关企业中就业，以追求更好的职业发展。最后，Terry Anderson教授就在场师生提出的问题进行了耐心解答，讲座在轻松愉快的互动交流当中圆满结束。
随着互联网技术的飞速发展，MOOCs得到国际社会的普遍关注，以在线学习为核心的远程教育成为了一个日益重要的研究领域和实践形式。本次Terry Anderson教授来院讲学，不仅从理论层面对相关概念和原则进行了系统阐述，还在实践层面结合自身体验和研究感悟进行交流分享，而且打开了学生的就业视野。不管是着眼现在，还是放眼未来，这对于人文学院师生关于进一步拓宽国际学术视野，深入探索与实践“在线远程教育环境下如何提高教与学的质量”具有深远影响和意义。
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