为了切实有效地推动人文学院省级教育类重点专业建设工作的顺利开展，1月28日，人文学院召集教育系和教育技术系的全体教师，召开人文学院江苏省教育类重点专业建设的专题研讨会。人文学院副院长杨晖主持会议。

会上，陈明选院长从省级教育类重点专业建设的重要意义入手，对人文学院教育类重点专业建设的整体构想、建设目标、建设内容、预期成效等进行了全面深入的解读。随后，与会人员围绕培养目标与专业特色定位、反思已有的成就与不足、如何进行重点类专业建设等议题进行了分组讨论，在讨论中，每位老师踊跃发言，提出了很多真知灼见的建议和建设思路。

分组讨论结束后，各组组长对各自讨论的情况进行了汇报。教育技术系王小根主任在汇报中指出，对于教育类专业建设的理解是要紧紧抓住“教育性”，以教育类专业建设为基础，逐渐扩大到对全校所有师范专业的引领，并且要在高等教育、工程教育中发挥出教育专业的作用。另外，基于教育技术专业的特性，在实验室建设中，要特别强调立足技术前沿，将移动学习、物联网技术在教育中的应用等方面发挥示范作用。在课程设置上，要提升大一学生对专业课程吸引力，要注重与学校强势学科、一线学校学科建设的合作。教育系郑友训主任在汇报中指出，教育系教师主要是从社会发展角度出发，对教师教育提出的要求和我校教育类专业的比较优势去思考，我校是教育部直属、国家“211工程”和“985优势学科创新平台”重点建设高校，教育学是江苏省“十二五”规划重点建设专业，小学教育专业培养目标应定位为引领小学教育改革方向的卓越小学教师，应突出强化学生的教学技能、信息素养、科研功底、艺术专长和区域意识等，以此彰显我们自身人才培养的特色。就如何加强教育类重点建设，教育系认为，应从培养教师团队入手，强化课程与教学建设和提高学生的专业认同度。

陈明选院长针对讨论情况进行了总结，他指出，专业建设既要思考与讨论、更要真抓与实干，他要求两个系对照专业建设的年度任务表，把任务落实到具体的人，做到人人心中有目标、个个身上有责任，大家齐心做奉献，特别是要从每位教师自身的课堂教学抓起，逐渐把教育类专业建设成为我校、我省乃至全国的示范性专业。（人文学院）