【中国社会科学网4月16日】（记者吴楠 王广禄）日前，江南大学人文学院院长陈明选的著作《中学语文理解性教学设计原理与应用》由北京师范大学出版社推出。据了解，尽管国内外众多学者在理解性教学方面做了许多研究，但很少有人为达到学生真正理解而重新设计教学模型，更没有人对中学语文理解性教学设计与应用问题做系统研究。该书则是我国首部系统阐述中学语文理解性教学的专著。
“理解性教学是当代波及全球的一个重要教育思潮，促进学生理解是教学的本质特性，也是信息时代学习的核心价值。”陈明选表示，理解性教学所倡导的“教师为理解而教，学生为理解而学”的理念所引起的不仅是教学内容、教学手段的变化，而且也意味着教学价值取向、教学设计理念和教学结果评价的整体转型。
据介绍，本书是陈明选教授主持的全国教育科学十一五规划项目――网络环境下中学理解性教学的实验研究（BCA090078）的成果之一。该项研究分别从不同层面对理解性教学中的各类问题做了深入探究，得出了具有开拓性和启示性的初步成果，具有以下几点突出特色：
首先，将国外的理解性教学研究及其成果引入中国，借鉴国内外同行的研究，对理解性教学做了基于本土实践的开掘，进一步明确和澄清了对“理解”及其教学的理解，为现实的理解性教学提供了必要的理论资源。
再次，该书将理解性教学与学科教学相结合，具体论述了中学语文理解性教学实施的路径与策略，尤其是分别从教与学的角度，从课程内容、教学目标、问题设计、学习活动和教学评价等维度对理解性教学做了较为详备的论述。
最后，该书在论述过程中，将理论融汇在具体的语文教学之中，通过具体的案例展示了中学语文理解性教学的策略与方法，对中小学教师和学习者具有很好的示范与引领作用。
(图片由江南大学人文学院提供)
