【江苏教育12月3日】近年来，江南大学在加大干部人事制度改革力度的同时，坚持不懈地抓好年轻后备干部队伍建设，不断探索年轻后备干部选拔、培养的新途径、新方法，加快了后备干部的成长步伐，为学校事业发展提供了有力的人才支撑。
该校着力从三个方面强化培训班培养教育的质量：理论素养培训上力求“深”，邀请离退休或现任校级领导站在学校工作全局的视角上作辅导报告，深入剖析学校建设和发展中的困难和不足，并有针对性地指出干部能力建设的关键问题；业务素养培训上力求“精”，按照工作类型将后备干部分班，邀请部分校党委委员担任班主任，并对条块工作进行深入讲解和精辟分析，引导后备干部深入思考；视野思路开拓上力求“广”，后备干部相对年轻，阅历相对不足，通过听报告讲座、阅读推荐资料，参加专题研讨、交流汇报，引导后备干部从自身熟悉条线工作上升到对学校各层面建设情况以及全局性改革发展问题的分析和思考。
后备干部的培训和教育突出交流和竞争元素，该校通过加强互动互学、交流沟通、思想碰撞和实践创新，给予后备干部更多的自主权、话语权，营造了比学赶帮、创先争优的进取氛围。一方面给后备干部提供了广泛交流的机会，他们分别来自学校教学科研一线或党政管理的岗位，知识结构、思维方式、性格特点、视野见地、经历经验等各不相同，在交流过程中形成一个思想冲突、融合、升华的过程。同时，来自理、工、文、医等不同学科背景的学员聚集在一起，畅谈交流，互动互补，为他们今后在教学、科研领域的项目合作，学科之间的交叉与融合创造了条件。另一方面给后备干部们创设了竞争擂台，通过小组汇报交流和大会交流两个环节活动的设置，各个班级之间、各班学员之间都存在一定的竞争关系，在活动中形成了人人争先、个个创优的良性竞争局面。
后备干部培训强调“务实”，该校要求后备干部能够紧密结合学校实际，寻找和发现制约学校发展、阻碍学校内涵质量提升中的具体问题，针对问题进行具体分析和对策研究。通过后备干部们的深入思考和精心准备，学校收获了一批以问题为导向的对策研究创新成果：一些是具有前瞻性的探索和思考，对学校发展方略的制订具有一定的借鉴意义；一些是学校管理运行中局部的具体方案，对学校目前推行的管理工作科学化、规范化、精细化具有一定的参考价值；一些是对学校制订和实施第五轮任期目标责任制，提出的相对成熟的对策建议。（来源：党办、组织部）
