【江南晚报12月10日】（晚报记者 陈晨/文）陈佳冀跟无锡的缘分似乎有些玄妙。在来无锡之前，他一直说自己是个 “过客”，从沈阳到上海，从上海至堪培拉，多年的求学给他的生活打上了漂泊与动荡的印记，也让他随时做好了迎接新的生活和挑战的准备。2011年归国之际，他曾有三个选择：上海、大连、无锡。上海是求学之地，大连是故乡，无锡有爱人，“我当时在火车上，自己也不知道去哪个地方好。于是我跟母亲就决定抓阄，抓三次，抓到哪儿就去哪。”陈佳冀说，结果三次抓阄的结果都是“无锡”，“这似乎是一种注定。”
就这样，陈佳冀来到了江南大学，开始了新的征程——教书育人。
怎样读书？细细读、有角度、成谱系
学士、硕士、博士，虽念了多年书，但陈佳冀并不像一个传统的“老学究”，用“充满现代感的儒雅书生”来形容他似乎更加准确。“我的爱好其实特别多，打球、唱歌、旅游、游泳、写作……还曾热爱漂泊。”陈佳冀说，也许正是这种“漂泊精神”，他的课堂氛围总是很自由。就拿现当代文学作品导读课来说，“我喜欢让学生上台自己去谈，随便谈，给这些文学作品贴上自己的理解标签。”不过，陈佳冀说，这种看似“随便”的谈论背后其实是他对学生读书一个具体要求。
首先，学生必须要自己去阅读原著，写读书笔记。“不管是摘抄一句写得好的话，还是文章的核心思想，或者情感熏陶，这些都是你自己对文章的理解。”在强调作品的基础上，用一个历史的角度将作品梳理成一条线，才能够更为深入地把握文学作品。“就拿沈从文来举例，小学文化学历的他为什么会写出《边城》，这就跟他从军、求学、恋爱这一系列的经历有关。”陈佳冀说，做到这些之后，阅读自然就有了谱系，“文史哲不分家，从其他角度看文学，文学就是包罗万象的，这也是它最厉害的地方。”“上学期，有一节课我给他们讲张爱玲。上完课后，有两个学生就去了上海张爱玲故居，拍了好多照片回来，后来他们在课堂上给同学看这些照片，同时配有自己的讲解。这让我非常有满足感。”陈佳冀说，这就是他希望看到的，学生有自己的创造力、思辨力。
如何高分？首尾、结构、细节
在沈阳读书期间，陈佳冀连续四年做过高考语文作文阅卷老师。四年的阅卷经验，让陈佳冀对高考作文有了深刻理解。高考作文想要拿高分，平时积累固然十分重要，但是，从一个阅卷老师的角度来看，高考作文其实也是“有机可乘”的，有时它们所起的作用甚至是决定性的。
开头结尾是作文的重中之重。“我们判卷的时间很紧，有时甚至二三十秒就判一篇作文，基本上鼠标从上往下滑两圈就是一篇文章的最后分数。因此，作文的首尾就成为眼睛眷顾最多、关注度最高的地方。”陈佳冀说，“好的开头无疑是一篇作文的题眼，它直接会让阅卷教师对你的文章产生好感。我个人偏爱那种直接点题、干净利落又能充分体现你的文字驾驭能力和表达能力的开头。”
其次作文段落之间的衔接、过度应该自然流畅，让阅卷教师读起来有朗朗上口，有种一马平川、顺流直下的感觉。“有些人写着写着，突然就举起例子、讲起故事来，让人摸不着头脑。作文的结构一定要严谨，段落之间层次分明，围绕主题进行表述，不要东拉西扯。”最后就是一些细节性的东西了，比如说，字体工整均匀、尽量避免错别字、字数符合作文要求，“就算你写不出一篇十分出色的作文，但是注意到这些细节，也能够拿一个自己满意的分数。”陈佳冀说。
因何成长？不为“读书”而读书
陈佳冀的父母都是老师，这让他从小就与书结缘。刚进大学的时候，他就坚定了考研的决心，“尽管教育制度备受诟病，尽管研究生毕业形势并不乐观，但我一直觉得深造本身就是个机会。读书的机会，利用好了可以真正实现‘广阔天空，大有作为’的豪情壮志，但若安于现状，不思进取，只为了‘读’而读，深造就失去了原本的意义。”
读博的时候，陈佳冀取得了公派留学的资格，被派往澳大利亚国立大学亚太研究院进行学习交流。“到达澳洲的几日之后，我已经彻底地改变了我自己。与其说改变，不如说我在主动去适应、努力去融入那个高度文明的社会。”这样的改变源自于对一个陌生环境的本能反应，更直接地体现在思维和行为模式中。在国内求学的时候，陈佳冀盼着能更多地接触社会，但国内的环境让他习惯于每天读书、写作、埋头于故纸堆，似乎只有这样才算是做学问。但是在澳洲，他做的大多数工作都和读书无关，“我在那里做过很多兼职，做清洁工、当家教、端盘子、卖玩具……这些让我感到了生活的另一种充实。”这种多元化的经历丰富了他的经历，让他更加成熟，“利用一切方式完成自身情感、素养和学识的提高，是我不断上路前行的核心要义。”
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原文链接：http://epaper.jnwb.net/html/jnwb/20121210/jnwb38358.html 《课堂好老师》
