【科技日报3月10日讯】：（记者 过国忠 通讯员 李佳敏） 当前，该如何推进高等教育的发展和有效提高人才培养质量？江南大学副校长王武代表提出：“高校必须处理好外延扩张和内涵发展的关系，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要优化结构，尤其是学科专业结构，办出特色。”

　　无论是政府工作报告，还是正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，都把高等教育改革的重心锁定在提高质量、优化结构和适应社会上。

　　王武认为，加快人才培养是大学的首要任务和基本职责。《规划纲要》明确提出，“要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养高素质专门人才和拔尖创新人才”。而江南大学近年来的办学实践和探索，与《规划纲要》的精神要求是相吻合的。学校从办“社会需要、人民满意”的高等教育的宏观要求出发，以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，认真分析查找制约学校人才培养的瓶颈问题，在结构协调、质量提升、要素优化等方面下工夫，积极推进本科专业优化调整，并在此基础上深化人才培养模式和教育教学改革。

　　王武介绍，近年来，江南大学从“建设特色鲜明高水平大学”的办学目标出发，在本科教学水平评估优秀的基础上，针对人才培养体系和培养质量中存在的专业定位不明确、内涵有重复、特色不突出、力量偏分散等问题，在全国高校普遍尚未主动进行专业布局调整和建设之际，有序开展本科专业调整与建设工作，并以此来加强学校内涵建设、彰显办学特色、提高整体办学水平，为学校的可持续发展奠定基础，注入活力。经过几年努力，学校的专业数量从原有的63个调整为50个，办学资源更加集中，优势专业更加凸显。

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