新生转型期教育是阶段性的素质教育，对学生的成长成才起着导航作用，是人才培养的源头工程和基础工作，对优良学风塑造起到良好效果。化工学院始终致力于构建一个全方位、立体化的新生转型教育工作体系，并已付诸实践四年之久。

2011年，化工学院全新学生管理模式改革开始，即“基于专业的学生工作模式改革”。在专业主任、辅导员、专业老师交叉管理，全员育人的工作格局下，立体化的新生转型教育开始逐步构建：2010年的转型教育主要借助素质拓展为平台，在师生互动中营造和谐氛围，以乐教学，帮助新生适应新生活。第二年，在去年的基础上，学院开设一系列新生转型专题讲座，内容与形式上大幅度丰富新生转型教育工作。第三年起，为顺应新形势的出现，增加“校友情节培养”、“出国留学交流”等课题，使学院的新生转型教育视野更开阔。经过前三年的探索与实践，今年的新生转型教育内容全面，从“家长沟通会”到《我的第一课》再到“转型教育八讲”；内容结构也日趋完善具体，从家长沟通、到新生的课程讲授，号召各方面力量共同做好转型教育工作。

家长沟通会  家校共努力

8月29日，化工新生家长会与化工楼召开，院党委副书记周雪晖提醒各位家长，随着孩子社会地位，生活环境、学习方法等变化，可能会一些不适应的情况。会后很多家长纷纷找到孩子的班主任，咨询教育方面的问题。转型教育并不是一个孤立、学校单方面的问题，在新时期下推进素质教育，必须赢得社会、家庭的支持。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。仅凭学校单方面的力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，共同寻找最佳教育方法，形成相互协作的局面，才能真正做好教育工作。为能够更好地做好学生教育管理工作，加强家校联系，学院同往年一样给各位家长发老师名片卡以外，今年还新建了学生家长QQ群。为接下来的转型教育做好充分准备工作。

专业欢迎会 强化归属感

进入大学，新生们便被分入不同的学院，学习不同的专业， 学院、专业，成了学生身份的重要标志。开展校史校情、院史院情教育，增强新生对学校、学院和专业的认同感和归属感，有助于提升新生的自信心和自豪感。8月30日，在化工学院2013级新生入学典礼上对新生开展院史院情教育，增强新生归属感。次日，学院三个专业同时召开新生欢迎会，从专业层面对各自专业做进一步介绍。随后，各班自行组织班级见面会，并由副班主任带领同学们熟悉学校环境。从学院、专业、班级三个方位落实转型教育工作。

转型有八讲 走好大学路

转型教育不是简单的完成学生身份变换的工作，而是从学生思想根源上就应提升的过程。学院通过开展“转型教育八讲”，与新生共同探讨大学的本质内涵，解读大学精神，帮助新生明确发展方向。第一讲在8月30日由党委副书记周雪晖老师主讲，她以“为什么接受教育”，“来到一个怎样的环境接受教育”，“如何度过大学四年”与“未来走向何方”四问，向同学们介绍了学校、院的历史与发展与近几年毕业生去向，并建议同学们要尽早确立目标，规划人生。9月11日，已是耄耋之年的原校党委副书记李宗元老师，为化工新生上了思想转型课第二讲《走好大学这一步》。李老师从“珍惜来之不易的求学机会”、“计算每人每天近100元的求学成本”、“尽早树立宏伟目标”三个方面向新生不断传递“正能量”。听完李宗元老师的讲课后，13级郑钰同学颇有感触，她一方面为李宗元老师责任感和乐于奉献的精神所感动，另一方面，在老师的感染下，她更加坚定为目标实现而不懈努力的决心。

转型期教育的成效如何，将直接影响新生能否尽快适应新的学习生活，影响新生今后能否健康地成长成才，影响学院能否顺利地实现自身的培养目标。在随后的两个月内，学院继续安排“安全教育”、“校友情节培养”、“入党基础知识教育”、“学籍管理”、“国际交流”、“心理健康”“参观实验室”等方面的转型教育工作。（化学与材料工程学院）

家长交流会

专业迎新会