【无锡日报5月24日】2015年，无锡市遴选了10个参与“一带一路”教育合作项目，其中包括江南大学“一带一路”教育合作、无锡职业技术学院助力“一带一路”，引领无锡高职教育国际化、无锡商业职业技术学院校企共建“柬埔寨锡商红豆学院”以及江苏信息职院的“中德合作智能制造职业技术培训中心”等。

两年来，他们积极开展国际教育合作交流，筹建海外大学、搭建人才教育平台、培养技能型人才……他们提高了无锡教育国际化水平，同时也为“一带一路”沿线国家提供着智力支持。

江南大学 搭建跨区域人才教育平台

响应“一带一路”倡议，江南大学重视与“一带一路”国家和地区开展合作，接收更多的“一带一路”国家留学生来华学习。采访得知，学校“一带一路”国家留学生总数占全校当年接收各国留学生总数的四成左右，2016年共招收“一带一路”国家留学生353名，占留学生总数的38.71%。

2015年至今，江大食品学院为“一带一路”沿线国家和地区培养食品行业人才102人。“这些食品行业人才和优秀技能人才将在‘一带一路’沿线国家和地区的高等院校、相关科研机构，或在食品的流通、加工、进出口、卫生监督、食品质量监督管理部门，从事食品的生产技术管理、品质控制、经营管理等工作。他们将担负促进‘一带一路’沿线国家和地区与中国开展包括经济贸易在内的各领域交流与合作、贸易互通、文化交融以形成新的区域化合作体系。”江大食品学院副院长周鹏介绍说。在此过程中，食品学院也与泰国农业大学、新加坡国立大学、新加坡南洋理工学院等多所大学进行合作，逐步构建起“一带一路”食品学科高等教育共同体。

周鹏介绍，在未来3年，学院将在这一共同体的基础上，探索建立“一带一路”食品学科高校战略联盟，“这一联盟是跨专业、跨学校、跨区域的食品学科人才教育平台，一方面积极拓展与海外‘一带一路’沿线院校的战略合作交流关系，探索中外合作办学项目、互换学生及学生的中、短期交流访学，探索国际联合培养模式，在培养过程中提升食品学科应用型高校人才的国际性，培养食品学科学生的国际化视野，提高食品学科学生的跨文化综合素养；另一方面积极与境外大学、沿线企业、研究机构进行互利合作，由学校联系派学生去跨国企业进行海外实习；并派遣优秀学生出国就某项课题进行共同研究。”

随着留学生人数的不断增加，学校出台《江南大学本科全英文授课专业及课程群建设实施细则》，开设工商管理本科专业的全英文授课，首批接收了来自泰国、哈萨克斯坦和伊朗等“一带一路”国家的留学生16名。“希望在我们的努力下，支持‘一带一路’沿线企业和高等院校建立合作伙伴关系，搭建互联网+校企国际交流合作研讨平台，促成产教融合、校校合作、校企联合、共同发展的教育新格局。”学校国际教育学院相关负责人说。

江苏信息职业技术学院

牵手老挝教育部培养技能型人才

近日，江苏信息职业技术学院全体老挝留学生欢度老挝传统节日“泼水节”。不少留学生表示，在异国他乡体会了家乡的风俗。

梳理近年来中国高职院校围绕“一带一路”开展的教育合作成果，江苏信息职院与老挝教育部间的互动是绕不过去的一抹亮色。2016年3月，经过前期调研走访，深入交流，学院与老挝教育部签订了合作培养留学生协议，根据签订的协议，江苏信息职院每年招收40名老挝留学生来华学习，为老挝培养留学生，也为中国培养“知华、友华、爱华”的留学人士，为“一带一路”沿线国家培养高素质、技能人才。去年10月，第一批40名留学生来到了坐落在太湖之滨的校园。江苏信息职院院长席海涛称，选择与老挝合作是经过深入调研和深思熟虑的。“老挝是东盟国家中与中国关系较为密切的国家之一，目前正从农业国向工业国转型，在工业化初期需要大量的技能型人才，而培养这类人才正是我们高职院校的优势。同时，我们也在考虑如何让老牌专业焕发生机，正是在探索‘一带一路’教育合作的过程中，我们看到了机会。”

2016年，学院邀请老挝教育与体育部学生事务司司长、琅南塔省教育厅厅长到校访问，签署联合培养老挝籍留学生的合作协议，协议规定留学生采用“1+2”的培养模式，“第一年进行汉语言学习，第二三年进行专业学习。”在留学生的宿舍中，记者看到写满老挝语和汉语的便签条贴满了学生腊尔的床头，“我希望能够熟练掌握汉语，这样我就能流畅地和中国同学交流，也能轻松地进行专业学习。”通过语言关之后，学院将根据留学生们的意愿以及学院的优势，让学生们都能学到自己感兴趣并受到市场欢迎的工作。学院为留学生定向开设旅游管理、市场营销、电子信息等方面专业课程，让他们掌握相关工作技能。留学生对于未来充满期待，有的毕业后想到公司工作，有的想做工程师，有的还想创业办工厂。

“我们对首批老挝留学生从项目模式到教学管理方面的探索，都会对我们后期开展‘一带一路’沿线国家的教育交流提供丰富的经验。目前学院从资金到人力资源方面的投入看似比较大，但这是公立高校社会责任的一部分，只要能培养出高素质的技能型人才，我们就成功了。”江苏信息职业技术学院院长席海涛说，他希望学院探索的经验能成为“一带一路”教育合作方面的一个样本。

无锡职业技术学院 与东南亚建立教育国际合作

日前，无锡职业技术学院财经学院、管理学院11名师生结束了在印度尼西亚的短期学习交流，回到无锡。该校会计专业大二学生郭彬彬告诉记者，他在特里萨科迪旅游学院、特里萨科迪交通学院和维达塔玛大学进行了学习和交流。印尼学生自发组织相关活动，还带着中国学生参观博物馆。郭彬彬回忆，每次一与印尼师生见面，他们都会鞠躬、真诚地握起中国学生的手，放在自己的额头上，然后握手拥抱。“他们让我感受到浓郁的印尼的传统文化和民族特色。和很多印尼年轻人聊天，我发现，他们都知道‘一带一路’倡议，这让我非常自豪。”国际交流合作处处长助理孙台维告诉记者，到明年春天，学校会选拔第二批学生到印尼开展短期的交流学习。

无锡职业技术学院副院长冯渊告诉记者，学院自2015年以来，招收留学生人数累计达到265人，其中学历生为86人，“这些留学生大多来自‘一带一路’沿线国家。”学校从2014年9月招收第一批外国留学生8人，2017年5月底第一批外国留学生将毕业。目前，这8位留学生中，已经确定到南京信息工程大学、常州大学读本科的有5人。软件技术专业的陈文殊出生在苏门答腊，2015年到无锡留学，他告诉记者，一年多来，他不断感知中国，探寻中国文化。“希望有一天，我能在家乡开办孔子学院，在那里教授汉语，把中国龙的精神带到印度尼西亚。”

通过中国——东盟中心搭建平台，学校与位于印尼雅加达的东南亚教育部长组织区域开放学习中心建立了稳定的教育国际合作关系。学校与东南亚教育部长组织区域开放学习中心签署了教师培训协议，成为该中心在中国的首个印尼高职院校教师培训基地。首批6位来自苏门答腊省棉兰师资培训中心的专业教师在学校的4个专业开展为期两个月的培训和产业技术研发。截至目前，学校两次派出汉语教师到印尼东南亚教育部长组织区域开放学习中心为200余名印尼学生进行汉语培训。

近年来，学校推进赴印尼、老挝举办培训机构及合作项目，实现教育输出，进一步提升学校职业教育国际化水平。冯渊称，“目前，学校已与印尼特里沙克迪教育集团、老挝申沙万教育集团签订合作协议，计划开展‘1+2’‘1+2+1’双文凭联合培养项目，进一步探讨学校海外办学项目。”

无锡商业职业技术学院 校企共建海外大学

上个月月底，无锡商业职业技术学院柬埔寨海外办学项目工作组组员程传荣、陈海敏两位老师再次飞抵柬埔寨，为在当地筹建大学奔忙，“我们凌晨一点到达金边，当时室外温度依旧是38度，一下飞机就是一身汗。”自2015年学校推进建设“服务‘一带一路’探索海外办学新模式——柬埔寨办学项目”以来，这已经是她们第15次海外办公。

2015年9月，学校与红豆集团领导就联合创办大学事宜进行多次协商，与西港特区公司组成了联合工作组，11月，双方在联合筹建大学的出资形式、股权比例、管理体制、运行机制等方面达成共识。2017年2月，经柬埔寨商业部批准，双方联合成立柬埔寨西港教育发展有限公司，作为申办大学的投资主体。目前正积极准备向柬埔寨教育部等有关政府部门申报创建大学。经双方商议，大学名称暂定为柬中友谊大学（筹）。“抢抓‘一带一路’和红豆集团中资企业海外发展的机遇，我们职业教育也‘借船出海’、走出国门。”无锡商业职业技术学院院长杨建新说。

采访得知，拟筹建的大学将是一个经过中国和柬埔寨教育主管部门批准的独立办学机构，以高等学历教育和职业培训为主，培养适应柬埔寨当地经济、文化和社会发展需要的、掌握国际通用技术技能的应用型人才。大学主要承担学历教育、职业培训、科技服务、文化交流四大功能，可颁发本科普通高等教育学历证书，同时提供高等职业技术技能培训。学校将加强与中柬企业合作，采取订单式、学徒式、半工半读、校厂分段式等多种人才培养模式，创新交流互派、灵活学制的学习方式。根据中国和柬埔寨高等教育相关规定，所有普通学历班均为四年制，成绩合格者获得柬中友谊大学学士学位。成绩优异的学生在第二年可以享受奖学金到中国留学两年，第四年返回西港进行专业实习和顶岗实习，成绩合格者同时获得柬中友谊大学学士学位和中国普通高校专科文凭。

根据西港特区产业结构、经济社会发展需求，拟筹建大学招生将以西港特区为主，面向柬埔寨全国。大学将开设商学院、旅游与人文学院、工程学院，企业管理、市场营销、会计、机电、服装设计、旅游管理等十多个专业。杨建新告诉记者，未来根据柬埔寨以及西港园区企业对人才需求，拟筹建大学将逐步增加农林、水利等专业，在籍学生规模达到800人左右，同时根据发展适时启动专业研究生项目。

在项目的推进中，学校拼劲十足，不过也遇到一些困难。无锡商业职业技术学院党委书记戴庆华告诉记者，“跨境教育会遇到异国法律法规和管理制度等方面的约束，但学校积极探索调研，多次赴柬埔寨考察，深入实地了解人才需求，与当地高校进行了紧密交流，为大学的规划和建设奠定了坚实的基础。海外大学是国有公办院校与民营企业实行股份制海外办学的积极尝试，有益输出了中国优质高等职业教育资源，创新了国际化人才培养新模式，有力推进了‘一带一路’沿线国家教育合作与人文交流。”

本文来源于：无锡日报http://epaper.wxrb.com/paper/wxrb/html/2017-05/24/verList.htm

原文链接：http://epaper.wxrb.com/paper/wxrb/html/2017-05/24/content_641012.htm