为进一步培育班级学风，增强凝聚力，营造“以学为主”的良好氛围，9月15日上午，理学院在钱楼201会议室举行班主任工作“以学为主”专题学习交流会。校优秀班主任、人文学院副教授肖凌燕老师应邀出席，院党委副书记、副院长陈周、全体班主任及院学工办全体成员参会。

首先，肖凌燕老师作“提高凝聚力，创优良学风”专题报告。她结合自己的带班体会和心理学理论背景，就如何创建班级优良学风等四个方面分享了自己的经验。一要确定班级目标，明确责任，创建班级优良学风；二要不断学习，掌握与学生谈话艺术，拉近与学生的距离；三要精挑细选，培养一批得力精干的班干部；四要不断激励，使学生将个人目标与班级目标相结合，让每一名学生为班级凝聚力而贡献合力。肖老师先后所带的两个班级均取得了人文学院学风大赛第一名的好成绩，积累了宝贵的带班经验。她的分享结合实例、层层展开，语言生动、例子鲜活，让每一位辅导员、班主任受益匪浅。

紧接着，光科1302班班主任孔艳分享工作经验。她指出，一是着力专业引导，一年级起养成良好的学习习惯，考研录取率达37%；二是师生间进行平等交流，以获得学生信赖；三是对严格要求班干部。随后信计1402班班主任廖翠萃交流工作心得。她认为，要增强学生的专业认同感，积极鼓励学生考研；二是提倡朋友式交流，给予班干部足够的工作空间和信任，发挥自我能动性；通过多种形式的主题班会，提高班级凝聚力。

接下来，辅导员张志新解读了《理学院学生家长联系制度》。家长联系制度，旨在让家长和学校协同育人，形成育人共同体，通过过程反馈和问题解决，让每一位学生顺利完成学业、度过每一个重要转折点，从而成长成才。

最后，陈周作了会议总结。他指出“以学为主”是实现立德树人目标的重要抓手，提升考研录取率是体现“以学为主”的核心指标，班主任在“以学为主”中扮演重要角色。他认为，班主任和辅导员是良好的合作伙伴，二者要围绕育人目标，相互配合打好组合拳，用坚定的信念点亮学生理想的灯，用丰富的学识照亮学生前行的灯，用人格和魅力给养学生一生的修为。

本次学习交流会进展顺利，老师们积极分享工作经验，探讨疑惑，并提出有效可行的班级管理措施，为新学年形成“以学为主”的优良学风奠定了基础。今后，理学院将继续组织班主任进行专题学习和研讨，引导每一位班主任更好立德树人，激励每一位班主任引领班级学风，做学生健康成长的引路人，推动思想政治教育工作和学风建设进一步规范化、系统化和精细化。