入夜时分，江南大学解剖楼的灯纷纷亮起，临床医学的学生在“不一样”的教室里开始了晚自习。他们有的用多媒体教学电脑比对着书上的人体器官学习“看图说话”，有的则对着教室里的标本仔细观察，有的和同学讨论课上老师示范的解剖案例……

提起医学院解剖楼，大家的第一反应可能都是阴森、冷冰，甚至血腥。而实际上，在医学院的解剖室我们看到的是明亮宽敞，干净整洁的教室，毫无异味，而且拥有着先进的仪器设备。

“医学院解剖楼共分为三层，总面积约2000平方米。第一层用于储存由社会爱心人士捐赠的遗体，第二层是教室和解剖室，第三层则是人体科学馆，其中陈列着八百多件展品。虽然成立时间不长，解剖实验室不多，但是其中各种仪器设备以及一些教学资源在全国都处于领先地位。”医学院金哲悟老师介绍道。医学院致力于“精英化”的教学，临床医学专业只招收一个班且一个班仅三十人，直至2017年开始扩招至两个班。查看毕业流向统计，这些学生毕业后大多选择继续深造。

解剖楼二楼主要有教室和解剖室，解剖室又分为局部解剖室和系统解剖室。与传统教室布局不同的是，解剖教室离只有六张桌子，各自对应五张椅子，每一张桌子旁还有着独立的多媒体设备，学生在上课时可以通过多媒体设备达到思维与老师的讲课同步，在课后的复习时又可以通过数字人系统中储存的海量教学视频进行自学。不仅如此，教室里有着很多人体骨骼内脏的模型，这些模型有人造的，也有真实的离体器官，便于学生随时观察模型。在解剖室里安装有自动化的排风系统，控制空气中甲醛含量保证师生的安全。解剖台则完全模仿医院手术台，悬挂的无影灯使得解剖时的视野更清晰，自动升降的解剖台也使学生操作更方便。由于教学的需要，老师会对尸体提前进行解剖，并对尸体上重要的经脉进行标注。在解剖课时，尸体的面部和性器官均以白布覆之，学生也不允许高声谈笑，以示对死者隐私的尊重。

解剖楼三楼为人体科学馆，共计800余人体标本，共分为四个展厅——“人的诞生与发展”“真实的人体世界”“3D讲解室”和“数字媒体”，其中“数字媒体”展馆仍在建设中。首先进入的“人的诞生与发展展厅”，里面陈列着胚胎在母体中各个阶段的状态，以及各个阶段发育异常的胚胎标本。然后是“真实的人体世界”，它按照人的器官从头到脚的顺序排列，在出口处还陈放着一块石碑，刻着“蛇杖”符号和“感谢为医学教育事业作出巨大贡献的遗体捐献者”的字样。因为解剖楼里无论是实验所用的遗体还是展馆展品，都来自热心于医学教育事业的遗体捐赠者，可以说，他们是推动医学发展的无名英雄。“3D讲解室”内播放着人体手术的画面，精准的行刀，利落的手法与细致的处理让我们对行医者救死扶伤的天职更生敬畏。为了让更多的人了解到医学知识，人体科学馆也对无锡市民开放，只要提前预约，就可以入馆参观。据统计，人体科学馆每年接待两千多人，许多人在留言簿上写下了自己的参观感想和对医学发展的期待。

杜斌老师还介绍道，虽然学院的设备极其先进，但师资力量短缺，因此解剖学的老师们都非常辛苦；尽管医学院17年扩招，但仍然坚持小班教学，以实现“精英化”。在所有的专业中，临床医学的学生可以说是最苦最累的，大学前三年要学生理学、解剖学、病理学、微生物学等等，大三还要见习，最后一年要求实习，读完研究生之后还要规培。总之，若要成为一名正式的医生需要将近10年时间，医学生的求学之路可谓是路漫漫而其修远，而他们上下求索、不畏艰苦的精神令人敬佩。

最后，解剖学的师生们最感谢的还是那些无偿的遗体捐献者，这些遗体捐献者都是无言的英雄，他们活着为社会贡献，离世后仍让生命延续价值，我们应该向他们致敬。

解剖课堂

自习

课堂讲解

匆忙的午餐时间

实践操作