9月14日上午，设计学院“三全育人”综合改革研讨会于B314召开，学院党委书记邱建平、副书记王晖、分团委书记吴雨琛及学工办全体辅导员们参加本次研讨会。众人围绕“三全育人”主题，结合学院工作实际，从十大育人体系发散思维，展开深入讨论。会议由党委副书记王晖主持。

首先，辅导员冯永鹏汇报了设计学院“三全育人”综合改革工作清单。其后，从课程育人等十大育人体系出发众人展开讨论。围绕“实践育人”，吴雨琛提出，学院要加强实践基地建设，积极与企业、科研院所、党政机关合作共建；冯永鹏认为，学院应合力推动专业教师参与大学生社会实践，实施“双导师制”（专业教师和学工干部），形成多员聚力的实践育人模式，建设“一院一品”项目，提高实践项目贡献度；王唯提出，实践育人要重组织、展创新、求实效，以第一、第二课堂为依托，引导学生发挥主观能动性。围绕“文化育人”，于乐认为，文化育人工作在利用传统文化、红色文化、地域文化、专业文化等教育资源开展价值引领与思想涵育同时，要注重学院精神文化内核的挖掘，构筑以“青山精神”为核心的文化育人队伍、场域、时空，探寻学院文化基因，实现全员参与、全域协同、全时贯穿；张凌雁提出，发挥文化育人的主体作用应该有效发挥朋辈作用，激发榜样力量，发挥示范作用，同时重视载体建设，增强大学生爱国情怀和文化自信；马倩如认为，文化教育要以学生认知、情感、信念、意志、行为的活动规律为出发点，围绕坚定理想信念、厚植爱国主义、加强品德修养、提升知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质几个方面进行具体的方案设计。

围绕“网络育人”，郑倩倩认为，网络改变了现在学生的学习方式。学院在三全育人的改革中要重视多媒体渠道的建设，提高硬件和技术水平，通过微信、短视频网站等多平台布局贴近学生；王涛认为，网络育人工作随着互联网和智能手机等媒介的进步一直处于嬗变和探索状态，结合设计学院实际，他提出以一生万物、万物归一的思维打造品牌化工程和以资源数字化推动线上线下的有机融合等育人措施。围绕“资助育人”，章琳提出，当前学院资助育人环节精准化、主体全员化、方式多样化等方面仍有不足，她提出完善资助机构、健全育人队伍和搭建育人平台、实现全方位育人等措施。围绕“心理育人”，金钰锁认为，心理育人质量提升体系要坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。围绕“课程育人”“管理育人”“组织育人”“服务育人”等方面，邱建平、王晖与辅导员们也展开讨论交流。

最后，邱建平进行总结。他表示利用研讨会形式进行思想的碰撞、激发智慧的火花，对提升工作大有裨益。他肯定了辅导员在育人工作中的作出的积极贡献并指出，国家对辅导员队伍越来越重视，启发大家不仅要身躬实践、扎根学生，还要学思结合，思行合一。此外，他还勉励辅导员们要重视团队作用，要加强交流沟通，合力形成更大的提升和发展，更好得为学生成长成才保驾护航。

设计学院自2021年上半年入选江南大学首批“三全育人”综合改革示范创建单位，稳步开展系列研讨会议，创新工作思路，拓展工作路径。本次研讨会议进一步推动落实“三全育人”主要工作任务清单，绘制育人“路线图”，制定育人“任务书”，今后，学院将全面实施并推进“三全育人”改革，落实落细各项工作任务和责任清单，构建长效化育人体制机制，着力将育人体系引向深入、推向实处，不断提升育人质量。

会议现场

邱建平书记发言

王晖副书记主持研讨会