在同学们的眼里，我是燃灯者，以思想之光破除学生认知的迷雾；是摆渡人，以学术之舟载学生穿越知识的江河；亦是引路人，以人格之魂照亮学生逐梦的征途。
一、以“五种魅力”要求自己，争做新时代的大先生
三尺讲台育桃李，春风化雨润心田。从教31年，我始终以课堂教学为中心，把教书育人视为自己的第一要务。我创造性提出并积极践行高校教师特别是思想政治理论课教师的“五种魅力”——以思想的魅力引导人，做青年学生坚定理想信念的领航者；以知识的魅力摄动人，做青年学生攀登科学高峰的筑路者；以人格的魅力熏陶人，做青年学生健全和谐人格的形塑者；以艺术的魅力吸引人，做青年学生涵养创新思维的训练者；以激情的魅力感化人，做青年学生积极人生态度的激励者。
课堂上，我努力把韩愈那句“师者，所以传道授业解惑也”具象化：知识不再是刻板的文字，而是化作潺潺溪流，浸润着每一位学生的心灵，引领着他们在思想的天地中自由翱翔。讲台是我的舞台，站在讲台上的我，仿佛自带光芒，每一节课都是精神饱满，将教材上抽象的理论具体化、高深的道理浅显化，信手拈来的实例让课本知识变得鲜活。
繁忙的教学和科研工作之余，我还应邀担任江南大学至善荣誉生指导老师，江南大学大学生“信仰公开课”以及“青马工程”等主讲教师，参与并指导思政课程和课程思政建设。
二、以“五用原则”要求学生，德智体美劳全面发展
网络自媒体时代，每个人都在被投喂，同时也在投喂别人。为了培养广大青年学生独立思考的意识和能力，培养和训练青年学生的批判性思维，我创造性提出并坚持“五个用”的育人原则，鼓励并引导青年学生用自己的眼睛去观察、用自己的耳朵去聆听、用自己的大脑去思考、用自己的心灵去感悟、用自己的脚步去丈量。
作为马克思主义学院思想政治教育本科专业负责人，我创新思想政治教育本科专业的人才培养模式，从“思想”“政治”“教育”三个维度出发优化设置思想政治教育本科专业课程体系，推动“太湖耘林”学术论坛本硕博一体化，创新开展本科生“学术活动周”，有效推进本科生导师制，科学实施课程实习、学年论文、专业见习、毕业实习和暑期社会实践一体化的实践育人环节，创新思政本科生学术化、导师制、协同化、重实践四位一体的人才培养新模式。
我积极参与教育教学改革，不断创新教育理念，改进教学方法。先后主持了江苏省研究生创新工程项目、江南大学本科教育教学改革重点项目等。在思想政治教育专业本科生基础课、马克思主义理论专业研究生核心课等课程的教学过程中，我以“伦理微表情”激发学生深度参与，培养学生深厚的民本情怀和真挚的家国情怀。
三、高水平科研反哺教育教学，科研与教学同频共振
教学和科研二者何以兼得？我始终认为，没有科研的教学是缺乏深度的，没有教学的科研是缺乏温度的，两者是双向奔赴、互促互进、相辅相成的。
我长期从事伦理学和道德哲学基础理论研究、东西方文化传统及其伦理精神比照研究。先后主持国家社科基金重点项目、教育部人文社科规划基金等省部级课题20余项，横向委托课题10余项；出版学术专著6部，合编著5部；提交决策咨询报告10余份；在《马克思主义研究》等刊物发表论文近百篇。其中，《信用理论及其道德哲学传统研究》《当代中国青年价值困惑与出路》等五部学术专著，分别获安徽省、江苏省哲学社会科学成果奖，入选教育部“高校社科文库”“高校思想政治工作研究文库”。
与此同时，我还积极开展国内外学术交流，先后应邀出席首届道德哲学国际会议、第二十五届世界哲学大会、第一届世界伦理大会暨“伦理与文明”国际学术大会等，并做主题发言。通过参加国际学术交流，拓展学术视野，提升育人眼界，讲好中国故事。
四、以赤诚之心诠释育人真谛，当好学生四有引路人
人是要有点精神的。我出生在大别山区一个极度贫困的家庭，小的时候因为一场意外，右眼几乎失明，左眼近视超过1300度。即便如此，我也没有停止求学的脚步。大学期间，我在建筑工地里打过工，饭店里托过盘，马路上练过摊，中小学代过课，周末和节假日更是风雨无阻地在菜市场卖了四年的菜。生活给予的苦却淬炼了我自强不息、乐观豁达、甘于奉献的精神。
“真正的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教学和科研工作中，我用自己的育人理念去点亮学生们的前行之路。1996年4月23日对于我来说是个重要的日子，因为那是我第一次为学生义务地开展心理咨询与辅导工作，这一做就是30年。无论是学习上的困惑，还是生活中的难题，抑或是工作选择的迷茫，我在耐心倾听之后都会给予贴心的建议，所以同学们都喜欢和我聊天。
岁月不居，时节如流。从三尺讲台到科研案头，从学术思辨到生活点滴，我始终以“传道授业解惑”的师者担当和“润物细无声”的生活智慧，让同学们懂得乐观是前行的风帆，热爱是生命的底色。
兰馨守本，润物维新。30多年来，我深耕在教学的舞台，也收获了包括国家级教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖、江南大学“我最喜爱的老师”、无锡市优秀教育工作者等在内的诸多荣誉。最后，我想说，“老师”二字不是简单的称谓，而是春风化雨的滋养、振翅高飞的托举、一生追随的信仰。我愿以专业知识为笔，以教育情怀为墨，在江南大学教书育人的画卷上继续书写深刻而温暖的诗。
陈绪新与学生交流
陈绪新与学生合影
陈绪新活动照片
（更多内容请扫描二维码获取）
