【中国教育报6月4日】在全球制造业加速重构、区域产业升级的背景下,装备制造类创新人才既要具备扎实的专业理论素养,又要拥有丰富的工程实践能力。近年来,江南大学机械工程学院依托学科优势,构建了“三阶双轨”课外实践育人体系,将“学科竞赛驱动”与“产业科研项目牵引”双轨并行,形成了基础、综合、拔尖的递进式培养路径,有力地提升了学生的工程实践创新能力,为国家装备制造业发展提供高端创新人才支撑。

聚焦专业学科竞赛,培育工程实践创新思维
学科竞赛是培养学生创新实践能力的重要抓手。依托学院大学生科创中心,系统构建了三阶递进式竞赛培养体系。在基础能力培养阶段,面向低年级学生,开设创新实践第二课堂,组织参加全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、全国周培源大学生力学竞赛、全国大学生金相技能大赛等基础性赛事,通过“以赛促学”强化学生的工程认知与实践技能。在综合能力提升阶段,面向中年级学生,组织参加中国大学生工程实践与创新能力大赛、全国大学生机械创新设计大赛、中国机器人及人工智能大赛等综合性赛事,注重多学科知识融合与复杂工程问题解决,在结构设计、智能控制、系统集成等领域开展协同攻关,有效提升学生的跨学科协作能力和装备系统设计水平。在拔尖能力突破阶段,学院选拔高年级优秀学生组建团队,组织参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国国际大学生创新大赛等高水平赛事,通过“真题真做”锤炼学生的实践创新能力,最终实现从理论认知到实践突破的跨越式成长,形成了“赛教融合、以赛促创”的良性生态,为培养具备扎实专业基础与突出创新能力的高端创新人才提供了有效支撑。
依托产业科研项目,强化工程实践创新能力
学院整合校内外优质资源,联合装备制造龙头企业、行业协会及省部级重点实验室等,组建了多元协同的育人共同体。以产业真实需求为导向,构建科教融汇的产业科研项目平台,推动理论学习与工程实践深度融合。在基础阶段,推行覆盖产业需求的大学生创新创业训练计划项目,并组织学生进入科研实验室,参与教师的产业项目研究,熟悉装备研发流程,掌握装备设计、制造及调试等基本技能,完成自主实践创新的初步尝试。在综合阶段,组织开展企业实训项目、校企联合毕业设计等,引导学生深入企业真实情境,在“双导师”指导下,学生主导完成产品全流程研发,提升学生解决复杂工程问题的实践能力。在拔尖阶段,选拔优秀学生参与导师的行业关键技术突破以及学术前沿科学攻关等课题,系统锤炼学生科研思维,能够紧密对接产业科研实践需求,在解决实际问题的过程中实现知识应用能力、技术创新能力与职业成长能力的同步跃升。
优化创新实践保障机制,提高人才培养质量
为全面提升实践育人质量,学院以“创新实践能力培养”为靶向,系统构建了“师资支撑—平台赋能—激励护航”“三位一体”的育人保障体系。首先,强化师资队伍建设,着力培育兼具深厚学术造诣与工程实践能力的“双师型”教师队伍。近年来,学院打造以江苏省教学名师、江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队等为代表的优秀教师队伍,同时聘请包含江苏省产业教授(本科类)在内的多位行业专家担任产业导师,确保实践内容与产业前沿无缝衔接。其次,加强实践平台建设,重构“产学研用”多元育人平台,即学生在真实产业场景中完成技术研发与工程实践,并通过虚拟仿真实践平台,突破传统实践的时空限制,提升实践场景的适配性,强化学生解决复杂工程问题的实践能力。再其次,完善内外双向驱动的激励机制,通过新生入学教育、专业认知教育、朋辈交流及机缘大讲堂等活动,激发学生对创新实践的兴趣。同时,学院还将创新成果纳入学业评价体系,优先推荐评奖评优、研究生推免和境外交流等,设立专项科创基金,并联合企业设立“科创奖学金”,激励学生参加高水平学科竞赛与创新实践项目,实现“兴趣驱动—能力提升—成果产出”的良性循环。
通过“学科竞赛驱动”与“产业科研项目牵引”双轨并行的三阶递进式培养体系,江南大学机械工程学院构建了层次清晰、协同高效的课外创新实践育人体系,培养出善用前沿技术破解复杂工程难题的高端创新人才,成为发展新质生产力的主力军。近5年来,学院本科生获得了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、中国国际大学生创新大赛高教主赛道银奖等高水平学科竞赛奖近200项;在2023年中国大学生工程实践与创新能力大赛中荣获6项金奖,在2025年江苏省大学生工程实践与创新能力大赛“新能源车、智能+”赛道中荣获7项特等奖。本科生参与发表学术论文、授权发明专利以及直接参与的产业科研项目经费等成果有显著提升。本科生就业率稳步提升,用人单位满意度达90%以上。未来,学院将持续优化实践育人体系,全方位打造人才高地,推动创新教育与工程教育深度融合,加速培育支撑新质生产力的创新动能,助力装备制造业转型升级。
本文来源:中国教育报http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-06/04/node_144740.htm
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