【江苏教育新闻网7月9日】“既要掌握核心技术，也要懂行业、懂场景”“我们这个行业比较小众，但它的社会价值可不小”“大家在校期间要打牢专业基础，多参与实习实践”……今年3月以来，省教育厅、省科技厅、省工信厅共同举办的“双高协同·校（院）企双进”——“企业家进高校”前沿大课堂活动持续升温，上百位企业家在近50所高校开设超120节省级课程。企业视角与高校课堂一次次深度融合，将行业最前沿的“新闻”带进象牙塔，在校企之间架起一座深度融合的桥梁。
创新机制，
辟一条校企联通路径
“我们要把真正在产业一线‘摸爬滚打’、引领行业发展的顶尖专家请进校园。”3月23日，“企业家进高校”前沿大课堂在东南大学正式启动。省委教育工委副书记、省教育厅副厅长（正厅级）许峰在接受采访时表示，科技革命和产业变革日新月异，社会迫切需要高素质、能解决实际问题的应用型、复合型、创新型人才，“作为人才培养主阵地，高等教育必须主动对接这种需求。”
前沿大课堂启动不久，省教育厅就联合省科技厅、省工信厅印发《“双高协同·校（院）企双进”——“企业家进高校”前沿大课堂工作方案》，提出紧扣省“1650”产业体系建设核心需求，建立常态化、精品化、制度化邀请创新企业家、企业首席技术官、首席科学家、总工程师等高层次人才进高校授课机制，构建“产业集群—核心学科—优势高校—准链主企业”精准对接、深度融合的课程体系。
此后，省教育厅还专门举行工作调度会，要求各高校主动邀请创新企业家、首席科学家、总工程师以及各领域科技领军人才等授课，引导课程与教学进一步对接产业最新进展、面向企业最新需求，切实提升学生创新应用能力，全面提升人才培养与产业需求的匹配度。
在高校，这条联通校企的路径正徐徐铺展。“我们第一时间响应，把企业家请进校园授课，教务处和相应专业学院的教师积极参与，一同打磨授课内容。”南京理工大学教务处副处长汤永兴介绍说，学校围绕人工智能、新材料、先进装备制造等领域已开展3次省级大课堂活动。未来，学校还将进一步延伸课堂教学内容，与相关企业积极对接合作。
2025年，江南大学本科生院牵头打造“行业大咖实战讲堂”系列精品课程，“企业家进高校”前沿大课堂活动正是该校打破校园边界、直面产教融合痛点难点的进一步实践。下一步，学校将持续邀请更多行业领军人才走进课堂，推动课程内容与产业前沿动态同步更新。
根据部署，到今年秋季学期结束前，“企业家进高校”前沿大课堂在省级层面将开课不少于200节、校级层面不少于800节。未来，大课堂还将常态化、制度化运行，由各高校根据自身情况自主组织，推动人才培养体系从“学科逻辑”向“产业逻辑”转变。
聚焦前沿，
上一堂产教同频“金课”
在南京大学，阿里巴巴集团、阿里云智能集团战略发展总裁李嘉平聚焦AI发展趋势与经济崛起等话题，带来前沿性与实践性兼备的分享；在南京工业大学，扬子石化科研开发首席专家李传峰围绕高端新材料技术创新实践与产教融合开讲；在南通大学，江苏集萃先进纤维材料研究所有限公司总经理、执行所长周家良结合一线见闻，讲述纤维新材料推动纺织品技术进步与创新的历程……人才培养如何与产业发展同频共振？前沿大课堂每一次开讲，都在回答这个问题。
企业家进高校，做什么？在前沿大课堂，他们与师生面对面，分享产业正在发生什么剧变、他们如何攻克技术难关，通过最直接的交流把产业前沿理念带进校园。同时，也告诉在校学生，成为该行业的拔尖人才，需要具备何种能力与素质。
“我很乐意和同学们交流我的经验和想法，把产业界的现实问题和需求传递到教育界。”这学期，佗道医疗科技有限公司首席技术专家王锋在南京医科大学讲授“智能手术机器人技术与行业发展”一课。课程准备阶段，他一直与学校保持沟通，充分了解学生的听课需求。一个半小时的课程，都是实用性极强的“干货”。
今年5月，省教育厅会同省科技厅、省工信厅发布《企业专家授课规范指引》，明确要求前沿大课堂的授课内容聚焦“六个最”，即产业技术的最新进展、当前产业技术竞争最激烈的领域、我国在该领域的最大技术短板、企业最需要解决的科研难题、企业最需要什么样的学生、师生最想学到什么。
目前，“企业家进高校”前沿大课堂授课内容已覆盖我省重点打造的16个先进制造业集群。省级课程中，人工智能、高端装备、生物医药3个重点产业集群课程数量占比达50.5%，38.1%的课程聚焦医工融合、AI赋能、智能制造、新材料新工艺等交叉领域，14.3%的课程围绕低空经济、具身智能、半导体封装等新兴和未来产业，精准契合新质生产力培育和高校学科专业交叉融合及育人需求。
着眼长效，
交一份协同育人答卷
课程开了，平台搭了，效果如何？师生用真实的感受给出答案——
“大课堂关于产学研联合及科技创新工业化发展的探讨，对我今后科研学习和就业发展有很强的指导性。”东南大学能源与环境学院博士研究生袁文璐说，她将主动对接产业实际需求，助力科研成果更好地落地转化。
“即使我的专业和这个领域并不算强相关，我也愿意勇敢尝试，跟随兴趣学习更多专业技能。”南京理工大学本科生郭子毅说，一堂课后，他对自己的未来规划有了新的思考。
“我对风电行业的人才需求有了更清晰的把握。在教学中，我们不仅要给学生夯实海洋气象的基本原理，还要把人工智能引入课堂，培养能解决复杂海洋问题的复合型人才。”一节课听下来，河海大学海洋学院副教授缪家鹏收获满满。
前沿大课堂开课以来，不少学生发现，课本理论与产业实践的壁垒被逐渐打通，课堂知识与产业应用之间的联系也更深了。为了让更多师生从课程中获益，省教育厅专门建立了省级课程动态更新机制，每周五通过官网和微信公众号发布下周课程安排。此外，所有课程均同步上传至江苏高等教育智慧教育平台和江苏高校AI+教育平台，面向全省高校师生常态化开放共享。
作为“双高协同”的延续和拓展，“企业家进高校”前沿大课堂活动也是推动“校企双进”工作的重要载体。持续扩大课程覆盖面的同时，省教育厅联合省科技厅、省工信厅遴选组建首批“江苏省科技创新和产业创新深度融合发展智库”，吸纳省内外重点企业首席技术官、行业领军企业高技术技能人才等共计120名专家入库。省教育厅同步指导各高校用好智库资源、建强智库队伍、深化产学研对接，推动更多企业专家深度参与培养方案制定、专业课程设计、实习实践教学等育人关键环节。
“我们的目标是通过前沿大课堂，在高校和企业之间搭建起一个长期、稳定的交流互动平台，真正把校企协同育人、产教深度融合这件事做实、做深、做长远。”许峰表示。从机制搭建到生态构建，这场以“双高协同”为牵引的教育改革实践正在江苏高校中走深走实，加速形成“高校培养人才、人才支撑产业、产业反哺教育”的良性循环，为江苏现代化产业体系建设培育更多“用得上、留得住、能出彩”的生力军。
本文来源：江苏教育新闻网
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