【扬子晚报4月8日】近日，由江苏省天一中学与江南大学联手打造的“江南大学·天一书院文学鉴赏课”正式开讲了。立足于这样的学习思考点，“江南大学·天一书院文学鉴赏课”指向提升学生现代小说鉴赏素养，旨在丰富学生的精神世界，涵养学生的人文品格。践行“修君子人格，养核心素养"的天一书院“养学”理念，实现为学生的精神发育和终身学习奠基的语文育人愿景。

“江南大学·天一书院文学鉴赏课”在课程安排上既有基于文学理论的“小说的结构”、“小说的视角和声音，也有基于作者的跨时空的对话：鲁迅的忧患、求索与实践品”，还有基于文学作品的“从《麦康伯短促的幸福生活》看海明威的冰山风格与生存精神”、“《小径分叉的花园》中的文化依托邦”、“心灵的史诗：《安娜·卡列尼娜》”、“卡夫卡小说中的悖谬”、“理想与现实之间——《边城》与沈从文笔下的湘西世界”。在大学教授高屋建瓴的视野和鞭辟入里的分析之下，培养兴趣，提升能力，丰富人格。

江南大学人文学院顾梅珑教授带领天一学子一起品读海明威的冰山风格与生存哲学，“海明威就在这篇小说中实现了从迷惘到硬汉的转身，那么你认为海明威的硬汉精神的内涵是什么呢？”江南大学的顾梅珑教授在文学鉴赏课的尾声，为同学们留下了这样一道课后思考题。顾教授以海明威的经典文坛形象作为起点，既展示了海明威众所周知的硬汉形象，也分析了他鲜为人知的迷惘内在,并使用文本细读的方式，以《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》为例，解读了海明威从迷惘走向硬汉的生存哲学。

江南大学人文学院张宇老师为同学们带来了一场关于小说结构的学术盛宴。“大家在看迪士尼童话故事的时候，有没有发现结构上的一致性？”张宇老师从耳熟能详的童话故事开始，为大家展示中国和西方小说的结构发展历程，总结了各类结构类型，讲述结构的意义即“有意味的形式”。

天一中学陆锋磊副校长表示：学校致力于为天一学子提供更丰富的资源，让天一文化成为推动天一学子前行的洋流，以高平台、好资源、多经历为天一学子的修身养学服务。

本文来源于：扬子晚报

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