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江南大学立足特色放大优势 努力以高水平学科建设引领学校事业高质量发展

发布日期:2025-03-24  来源:江苏省教育厅门户网   江南大学
资料来源 江苏省教育厅门户网

【江苏省教育厅门户网3月24日】近年来,江南大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,聚焦国家战略和产业科技前沿关键领域,以学科建设为龙头,紧扣学科建设完整性、人才培养连续性、学科产业联动性,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。

一、聚焦放大特色优势,彰显学科建设的引领力

一方面,集聚力量打造学科高峰。研究制定《江南大学奋进计划(2021—2030)》,实施“一流学科培优专项行动”,突出轻工办学特色,聚焦轻工、食品、纺织、设计等特色优势学科,发起成立全国高校食品学科党建联盟,创建国际“一带一路”高校食品教育科技联盟,全力推动优势学科争创一流、争先进位。重点加强食品科学与工程、轻工技术与工程两个优势学科建设,成立以合成生物学为前沿引领的未来食品科学中心,集聚资源优势推进“食品科学与资源挖掘全国重点实验室”重组建设,“食品安全与国家战略治理实验室”入选首批省高校哲学社会科学实验室。食品科学与工程、轻工技术与工程学科连续两轮入选国家“双一流”建设名单,其中:食品科学与工程学科连续六年在软科世界一流学科排名中位列世界第一,以食品学科为主体的农业科学进入ESI全球前万分之一。另一方面,精准发力打造学科梯队。按照“建优建强长板、补齐短板弱项”思路,研究制定《学科培优进位方案》,全面实施“学科整体培强行动”,按照“双一流”建设学科、冲击国家学科评估A等次和B等次学科三类梯队,实施分阶段、有重点的学科培育建设计划。通过开展科研平台强基行动、学科专业拆分调整、改善科研条件等举措,分批次优先支持设计、纺织、化工、机械等具有良好基础和发展潜力的学科,全力争取更多学科在国家学科评估中争先进位。设计、纺织、环境等学科在新一轮国家学科评估中进一步实现提升,工程学、化学学科进入ESI全球排名前千分之一。

二、聚焦全面协调发展,彰显学科建设的带动力

一方面,注重一流学科引领带动。坚持以一流学科建设为引领,示范带动各类学科协同发展,重点发挥好食品科学与工程、轻工技术与工程两个国家“双一流”建设学科的引领带动作用,通过成立学科群管理分委会、设立学科建设专项经费等举措,构建“双核驱动”的学科建设布局,形成以医学、药学、日化、材料等为支撑学科的食品学科群和以机械、控制、纺织、环境为支撑的轻工学科群,有效实现多学科协同发展、整体提升。学校共有21个一级学科入选“2024软科中国最好学科”,占全校一级学科总数三分之二。另一方面,注重特色学科交叉建设。扎实推进以设计为中心的“艺工”学科交叉建设,调整组建数字媒体学院、数字科技与创意设计学院等相关学院,多措并举打造集纺织、计算机、设计为一体的设计与创意学科群。重点开展以医学为中心的“医工”学科交叉建设,围绕食品营养、临床医学、人工智能等开展学科交叉,推动食品和医学互促融合,学校食品营养与人体健康学科交叉中心成功入选首批江苏高校学科交叉中心。同时,依托交叉学科积极争取新增博士硕士学位授权点,2024年,新增材料科学与工程、光学工程、生物工程3个一级学科博士点。

三、聚焦服务区域发展,彰显学科建设的支撑力

一是注重“精准适配”,积极服务地方医疗发展需求。积极回应无锡医疗事业发展需求,和无锡市政府签订“十四五市校共建协议”,把医学类学科作为市校共建重点,成立由无锡市政府和江南大学分管负责同志任双组长的无锡医学院共建专班,建立“医学学科特区”,无锡市累计投入数十亿元共建经费。健全完善学校和各附属医院管理运行机制,积极推进医教研协同发展,多家附属医院成功获批肠道微生态与慢性疾病教育部医药基础研究创新中心、国家高级别生物安全实验室、康养智能化技术教育部工程研究中心等。成功获批临床医学专业学位博士授权点,实现无锡医学博士研究生教育零的突破。二是注重“精准对接”,积极服务地方产业发展需求。聚焦无锡市“465”新兴产业体系,积极开展以优势学科为引领的政产学研合作,在扬州、宿迁等地建立4个地方研究院所,在昆山、仪征、连云港等地设立9个国家技术转移中心地方分中心,重点强化从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变,全面助力无锡现代化产业体系建设。精准对接江阴的智能制造产业和宜兴的环保装备产业,新建江阴、宜兴两个新校区,积极筹建集成电路学院、智能制造学院、纤维工程学院和环境与生态学院等,更加精准服务区域产业发展需求。三是注重“精准联动”,积极服务地方人才发展需求。积极打通学校、科研院所人才交流渠道,主动加强与无锡大院大所的合作,借助大院大所的科教资源、创新资源,探索建立人才师资互通、科研平台融通、支持政策畅通的联动机制。以获批省卓越工程师学院为契机,在无锡两市六区成立“工程师技术中心”和“企业联合培养基地”,扎实推进产教融合人才培养共同体建设,探索校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果,促进教育链、学科链与人才链互联互通、深度融合。

本文来源:江苏省教育厅门户网https://jyt.jiangsu.gov.cn/index.html

原文链接:https://jyt.jiangsu.gov.cn/art/2025/3/24/art_77613_11523270.html


阅读( (编辑:于乐)

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