为持续深化心理健康教育教学改革，提升课程育人实效，7月7日下午，江南大学2026年《心理健康》课程教学竞赛决赛暨教研集体备课会在1教1C109室举办。党委学生工作部副部长胡博以及心理、思政方面的专家评委受邀出席本次活动。经过初赛选拔，共有8位老师脱颖而出晋级决赛，全体《心理健康》课程授课教师现场观摩研讨。
课堂竞技展风采，体验教学启新思
决赛现场，8位参赛教师围绕亲子沟通、情绪调适、心理韧性、AI时代学习以及积极心理品质等核心主题，通过“说课+课堂展示”的形式进行了精彩演绎。教学设计各具匠心，授课过程深度践行“健康第一”的教育理念，依托角色扮演、教具实操、叙事教学、群智共创等多元化形式，打造出沉浸式的体验课堂。
专家把脉明方向，精准点评促提升
在评课环节，来自校内校外的专家进行了专业点评。专家们充分肯定了各课程选题贴合学生实际、体验教学创新等优势，同时指出内容繁杂、AI应用脱节、缺少师生反馈闭环、案例易引发心理防御等问题，提出了中肯建议。针对后续教学优化，专家们给出了明确的指导思路：教学设计应“以终为始”精简内容；采用第三人称案例以缓解学生抵触情绪；搭建“学生参与—教师反馈”的互动闭环；确保数字化工具始终服务育人主线，为教师们提供切实可行的课堂优化方案。
集体备课统规范，凝心聚力筑共识
活动期间，心理健康教育中心陈华平详细解读了课程建设的整体方向与课程管理规范。她重点强调了学期末成绩录入系统和教学材料归档要求。在随后的交流环节，全体教师交流课堂设计与数字化教学实操经验展开了讨论，进一步明晰了集体备课的核心在于互通教学思路、凝聚育人共识。
表彰先进树标杆，擘画蓝图启新程
经过激烈角逐，本次教学竞赛最终评选出一等奖3项、二等奖5项、三等奖5项。其中《向阳而生 与家同行——用积极心理守护家庭亲情》等3项作品获得一等奖；《当挫折来敲门——大学生如何培养自己的抗挫折能力》等5项作品获得二等奖；《从“线上社牛”到“线下联结”——数字时代的人际沟通与边界》等5项作品获得三等奖。
党委学生工作部副部长胡博在最后总结时提出三个侧重：一是课堂教学是心理育人的主渠道，守住课堂就是守住育人阵地；守好课堂就是守好学生心灵的防线；守实课堂就是让心理健康教育从“有课可上”走向“上出实效”。二是积极心理取向是课程建设的主方向，全体授课教师要树立不是在“救治”学生，而是在“点亮”学生共识，帮助学生发现自身力量、习得可以迁移的技能、建立主动求助意愿。三是课程思政是心理育人的内在要求，培养积极心理品质、提升心理韧性、塑造健全人格、学会感恩与共情，这些目标与立德树人根本任务天然相通。
本次活动秉持“以赛促教、以赛促研、以赛促建”的长效机制，有力推动了心理课堂向体验化、数智化转型。下一步，学校将持续深化课程改革，严格落实教学规范，健全学生心理危机防护机制，平衡智能技术与人文育人温度的同时切实提升全校心理育人实效。
一等奖颁奖现场
二等奖颁奖现场
三等奖颁奖现场
