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设计学院“一核心三联动”擎画创新教育“同心圆”

发布日期:2021-01-08  来源:设计学院   文:曹淑慧;图:曹淑慧;审核:王晖

学科竞赛是检验高校创新人才教育质量的重要标准之一,设计学院党委牢牢把握为党育人、为国育才的政治责任,以“创新人才培养”为核心,积极推动“专业教育与创新教育联动”、“第一课堂与第二课堂联动”、“校园教育与校外实践联动”,以“创新人才培养”为圆心,延伸“学科竞赛”半径,擎画创新人才教育“同心圆”。

专业教育与创新教育联动,打造相融合设的闭环人才培养体系

科学构建了“启蒙-训练-拓展-实践”人才培养体系。在大一至大四的四年本科学制中,进行问题意识启蒙、专业能力训练、综合能力拓展、交叉深化实践,循序渐进提升学生的专业能力和综合能力(图1所示)。将创新意识和创新能力培养纳入专业培养方案中,将核心专业基础课程适当前移,注重前期问题意识培养和专业能力训练,强化后期对社会、经济和文化等宏观因素的认识,注重学生应用交叉能力提升和实践能力培养。形成相融合设的闭环人才培养体系。

依托专业特色,实施小组学习机制,打造“竞争+合作”的学生创新团队文化。在教学过程中,指导学生组建学习团队,共同完成课程作业,培养学生竞争与合作意识。在小组制学习机制中引导学生针对同一课题分别组队,独立开展设计调研与制作,形成相互学习、相互竞争的氛围。同时,在学生完成课程作业后,鼓励学生将知识成果转化为创新、创业构想,通过学科竞赛申报、专利申请等方式,提升学生的知识转化能力。

第一课堂与第二课堂联动,构筑互动显著的一二课堂共育模式

精准实施了“第一课堂与第二课堂联动”,将第一课堂所需要提升的知识点和能力延伸至第二课堂。学院积极搭建“竞赛+项目”实践教学平台,划拨专门区域打造“创新实验室”,设有快速成型与先进制造工作室、数字输出实验室、手工模型实验室、设计工作坊、设计研讨室、大学生创业工坊、本科及研究生自习空间、自由休闲空间等,既实现了对学生的整体教学,又实现了个性化培养。将专用教室打造为创新空间,先后选拔多批创新创业团队入驻(其中创业项目“拍信-正版视觉内容交易平台”获第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖。两支团队获江南大学联通杯“互联网+”创新创业大赛一等奖)。

近年来,学生学科竞赛获奖共计500余项。包括省级优秀毕业设计8项(团队1项),中国“互联网+”大学生创新创业大赛1银1铜,美国IDEA国际设计奖金奖1项、银奖3项,德国IF设计奖10项(2014年IF获奖院校全球累计第3名),德国红点设计奖9项,第十三届全国美术作品展1项,中国人居环境设计学年奖24项,全国大学生广告艺术大赛7项,亚洲设计学年奖31项,釜山国际广告节.YoungStars.华釜青年奖5项,台湾光宝设计奖2项,全国高校毕业生优秀雕塑作品展8项。仅交通工具设计工作室斩获各种汽车设计大奖30余项。

校园教育与校外实践联动,凝聚共建共育的一体化育人合力

与企业共建实验室,激发大学生创新创业热情。目前和美的集团等多家上市企业共建实验室,创新实验室平台与混合环境,为设计实践创新能力提供坚实硬件保障。打造“企业+学校+学生”零距离平台,与科沃斯机器人股份有限公司等60家企业签订教学实习基地,鼓励一部分学生在教师的指导下,参与企业的产学研活动中,通过顶岗实习、暑期社会实践、大学生创新创业项目训练等方式,以“社会人”的身份,结合课堂知识发现“痛点”,进行“实战”,累计培养学生近千人。成立创业工坊,联合业界定期召开“创设+”、“创咖秀”、“青山大讲堂”等活动,整理行业资源,增强专业素养。目前,学院成功申报联合国教科文组织非物质文化遗产大数据平台“非遗文化实践基地”、成为阿里巴巴集团UED第一所全球战略合作院校。

创新人才培养是社会发展的需求,大学生实践创新能力的培养是大学生培养质量的关键。学院将继续以学科竞赛为有效抓手,提高学科竞赛覆盖面和获奖率,反哺一流学科建设,提高学校、学院、学科的美誉度,切实提高学生的提高综合素质和创业水平,全面培养创新型人才。

图1“启蒙-训练-拓展-实践”人才培养体系

阅读( (编辑:王涛)

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