为深入落实“我为师生办实事”实践活动，切实服务一线教师教学发展需求，推动人工智能赋能本科教学变革。4月22日下午，江南大学至善教学工作坊走进化学与材料工程学院，以“以案导学——AI赋能的问题驱动式教学设计实战”为主题，采用“观摩—解构—共创—生成”的创新模式，开展了一场深度服务基层教学一线的研修活动。
工作坊摒弃传统单向讲授模式，在学科专家、人工智能与计算机学院教师及教学督导的协同指导下，带领化工学院教师借助AI工具，现场完成可用于真实课堂或教学竞赛的问题驱动式微课设计，实现了从“听讲”到“实战产出”的实质性跨越。活动聚焦理工科课程中概念抽象、逻辑链长、学生参与度不高等共性难题，旨在帮助教师将核心知识点转化为层层递进的问题链，并借助AI快速生成情境案例、认知冲突与迁移应用环节，推动课堂从“教知识”向“启思维”转变。
工作坊首先组织教师观摩了全国青教赛一等奖课例，学科专家陈明清教授从学科深度、教学结构等维度点评了示范课的优点与特色，人工智能与计算机学院刘立老师则带领大家向AI精准提问，现场解构课例中的教学设计逻辑并生成可复用提示语模板。在共创环节，化工学院现场出题，刘立老师基于提示语生成教学设计及教学逐字稿，通过专家评议与迭代优化，直观展示了人机协同的高效路径。随后每位教师结合自己所授课程内容，借助共创提示语独立完成了20分钟微课教学设计，真切感受AI作为教学协作者的价值。
本次工作坊是江南大学推进“AI赋能教育教学”系列活动的深度实践，也是本科生院主动对接学院需求、提供精准教师发展服务的有力举措。通过实战生成、人机协同的研修模式，工作坊不仅产出了一批高质量的教学设计成果，更在基层教师心中播下了教学创新与数字化融合的种子。未来，至善教学工作坊将持续走进更多学院，助力教师数字化教学能力整体提升，让教学创新真正扎根课堂、惠及学生。
示范课观摩
学科专家分析解构
提示语生成要点讲解
工作坊现场
