江南视点

习近平总书记关于改革开放重要论述的方法论启示

习近平总书记在庆祝改革开放40年大会上指出：“我们党作出实行改革开放的历史性决策，是基于对党和国家前途命运的深刻把握，是基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，是基于对时代潮流的深刻洞察，是基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。”不断推进改革开放，既是对历史经验教训深刻总结得出的必然抉择，也是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也...

两场前途命运迥异的思想解放运动

回顾改革开放40年，新时期中国特色社会主义在思想上真正的起点是关于真理标准问题的大讨论。没有这场思想解放运动就没有新时期改革开放的破冰之旅，没有这场思想解放运动就没有中国特色社会主义的建设环境。发表在1978年5月11日《光明日报》上的文章《实践是检验真理的唯一标准》开宗明义：“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一标准。毛主席说：‘真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只...

服装的变迁

随着时代的变迁，改革开放的全面发展，人们的衣食住行与贫困时期有了千差万别。作为一名纺织专业的学生，最关注的就是人们服装的变化。衣服是人们生活的必要因素，改革开放后，人们的经济水平不断提升，对物质的需求也不断提升，衣服从遮羞蔽体的工具，逐步变为人们对美、时尚和健康的追求。改革开放还未实施的年代，人们的经济条件普遍很差，布票不够，钱也不宽裕，穿衣必须精打细算、艰苦朴素。最让人头疼的是纯棉服装容...

银发生辉 又见芳华

从小我就想成为一名老师，并以自己有一位做老师的父亲而骄傲。父亲是中学老师，1977年国家恢复高考，他已人到中年，自觉终于可以有所作为，从此起早贪黑，没有节假。即使是退休后，他也依然专注于教学。记忆中父亲陪伴我们兄妹的时间很少，书房、教室替代了家。我感动于父亲对教育的执着，也困惑于他对教育的执着。直到2016年7月，我离开讲台来到学校离退休工作处，在和很多像父亲一样为教育奉献一生的老师们不断接触的过程...

归本溯源，写好新时代教师发展“奋进之笔”

一、工作思路教学评估与教师卓越中心作为校内第三方评价机构，秉承“研究、提升、评价、建设”的工作方针，不断深化，反思、拓展、创新教学质量保障机制，未来工作将进一步加强高等教育研究，完善教师教学发展体系和教学质量保障体系，全面提升教师教学水平和能力，提高本科教育教学质量，努力为学校“双一流”学科建设贡献应有之力，写好新时代教师教学发展“奋进之笔”。二、工作举措1.建立“三位一体”的高等教育研究...

发展以自主力、领导力、影响力为核心的优培生素质教育

一、工作理念1.发展素质教育，提升学生综合素质。至善学院优培生培养工作立足“素质教育”，以“学术大师、兴业英才、治国栋梁”为培养愿景，着力培养至善生的质疑精神和责任心，提升学生的自我管理能力，力争造就具有人文素养、科学精神、领袖素质、国际视野的高素质拔尖创新人才。2.强化荣誉感教育，推进学生的责任心提高。以学生发展为中心，以培养学生的“自主力”为出发点，增强学生学习的荣誉感和主动性，激发学生学...

本科教育改革举措与行动计划

一、总体目标“以本为本”推进“四个回归”，紧紧围绕人才培养这个根本任务，学院领导班子高度重视本科教育，教师高度投入教学工作，学生全心专注学习，办好一流本科教育。二、学院管理层面1.加强教师卓越分中心建设充分发挥校、院教师卓越中心作用。学院教师卓越分中心成立教学评估与教师发展、专业建设与认证评估、教学研究与教材建设、实验与实践教学、规章制度建设等5个工作室，多角度促进教师发展。成立了涵盖基础课...

回归大学“初心” 重塑大学理想 提高本科教学质量

一、指导思想根据教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议重要精神和学校总体部署，在新工科教育和工程教育认证的背景下，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，面向物联网、智能制造、人工智能等新兴领域，加强产教融合，全面提升本科教育质量。二、总体目标坚持立德树人，在课程体系、师资队伍、教学能力、实践环节等方面大力开展教育教学改革，使学院回归“本科教育第一”、教师回归“认认真真教学”、学生回归“踏...

回归初心本分 提升师德师能

学习贯彻会议精神，围绕“教师的精力要在本科集中，打造能够担当本科教育重任、能够支撑起本科教育大厦的教师队伍”的新要求，学校人事人才工作与师资队伍建设，必须提高站位、放眼未来，深化改革、创新发展，把着力点放在提升师德师能上。一、推动高水平本科教育融入教师职责和岗位聘任坚持“立德树人”根本任务。教师的本分是培养人才，育人育才相统一是教育规律。根本在立德，核心是树人。要以“立德树人”的成效检验教育...

写好江南大学一流本科教育的“奋进之笔”

一、学校本科教育亟需解决的突出问题当前，我校本科教育亟需解决的突出问题，主要表现在专业发展不平衡，一流专业数量偏少，专业发展不均衡现象明显；优质师资建设不足，教学名师数量偏少，教授参与本科教学教研不足；拔尖人才培养不足，升学率明显偏低；学业挑战度不够，精品优质课程数量不足等方面。二、贯彻全国本科教育工作会议的思路举措指导思想：全面贯彻新时代全国高校本科教育工作会精神，坚持以本为本，推进四个回...