江南视点

完善评价体系 优化资源配置 持续提升科技创新和服务能力

“十二五”科研工作回顾 五年来，学校扎实开展科学研究与创新实践，在科研项目、成果奖励、平台建设和学术交流等方面均取得了突破与发展。

完善评价体系，优化资源配置——持续提升科技创新和服务能力

“十二五”科研工作回顾五年来，学校扎实开展科学研究与创新实践，在科研项目、成果奖励、平台建设和学术交流等方面均取得了突破与发展。

“两学一做”学习教育掠影

2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。

人文社科走向“十三五”

“十二五”回顾——成绩喜人，完美收官 在以食品、生工著称的“轻工高等教育明珠”、国家“211工程”重点建设高校的江南大学，“十二五”期间人文社科研究也呈现出良好的发展势头，在同类学校中综合实力和社会影响力快速提升，为建设“特色鲜明的研究型大学”提供了有力的支撑。

把握机遇 顺势而为 大力促进马克思主义理论学科发展

马克思主义学院 张云霞 近年来，在国家高度重视和学校强力支持下，马克思主义学院贯彻落实中央“马克思主义理论研究和建设工程”发展规划、教育部和学校哲学社会科学繁荣发展计划，按照交叉性、综合性、前瞻性、重大需求性等要求，制定和落实学科发展规划，在学科队伍建设、方向凝练、科学研究、人才培养和社会服务等方面下功夫，努力提高马克思主义理论学科建设水平，提升学科影响力，促进学科可持续发展。

辅导员微思享丨于无声中见深情

以人才培养方案修订为抓手全面深化本科教学改革

OBE（Outcomes-based/Education） 　　人才培养理念 新老人才培养方案课程体系框架对比 　　编者按：教育部本科教学工作审核评估为我校本科人才培养把脉问诊，提出制约质量提升的关键问题。

健康科学与技术功能材料科学与工程轻工装备技术与工程战略方向的思考

学校进入“后攀登时代”，优势学科如何继续保持领跑？新的增长点和突破方向在何处？另一方面，科技工作面临两大改革方向：全面实施创新驱动发展战略和全面系统推进科技体制改革。

双轮驱动全域发展———“攀登计划”小结与“双一流”建设思考

陈 坚 一、“攀登计划” 2015年是“攀登计划”收官之年。

学科建设的思考和改革措施

东南大学 沈炯 做好学科建设，首先必须坐实学科建设的核心地位，学科建设主要包括学科定位(学科方向,发展层次),学科队伍(学科带头人,学科梯队),科学研究,人才培养,学科基地(实验室,重点学科,设备等),学科管理等六个要素。